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Sr. Director:

Como profesor de Secundaria, entiendo que el bilingüismo que se está implantando en el actual sistema educativo resulta destructivo para las asignaturas que son impartidas en inglés, las cuales son sacrificadas en aras del aprendizaje de dicho idioma.

La perversión en los objetivos pedagógicos es tal que ya alguna editorial está anunciando manuales de Historia, Ciencias Naturales, etc., en es pañol, pero adaptados a la enseñanza bilingüe.

Curiosamente la única diferencia con los otros libros de texto se encuentra enla drástica reducción de contenidos. A poco que se considere la cuestión, un docente que tenga que impartir en lengua inglesa, por ejemplo, Historia, debe acometer un doble trabajo, transmitir unos conocimientos y hacerlo en una lengua extranjera. Por no hablar del doble esfuerzo del alumno.

En estas circunstancias la perdedora es la asignatura, que corre el serio riesgo de convertirse en una mera plataforma de aprendizaje lingüístico. Es posible que con este sistema el alumnado aprenda inglés, pero al muy alto precio de una progresiva debacle cultural.

Los que nos dedicamos a la enseñanza constatamos los problemas entre los adolescentes a la hora de manejarse con su lengua materna. Las dificultades se multiplicarán al intentar comprender esos mismos conceptos en otro idioma.