STEs Castilla y LeónEstudios e Informes
 
Estudios e Informes
 

Política Educativa en Perspectiva… análisis comparativo de las políticas educativas y las reformas llevadas a cabo en todos los países de la OCDE   Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo UNESCO. Informe de 2013/4. Enseñanza y aprendizaje: Lograr la calidad para todos   Informe de Oxfam Intermón: Gobernar para las élites: riqueza extrema y abuso de poder. (La acumulación de riqueza en pocas manos corroe la democracia).  Informe sobre la situación del Sistema Educativo en Castilla y León. Curso 2011-2012  Consejo Escolar de Estado: Informe 2013 sobre el estado del sistema educativo. Curso 2011-2012 Informe 2013 sobre el estado del sistema educativo. Curso 2011-2012  Informe Internacional PISA 2012  La nueva emigración española. Lo que sabemos y lo que no   Informe PISA Adutos 2013 Datos y cifras. Curso escolar 2013/2014   ¿Qué hacemos con la educación? Educación: desigualdad entre regiones 2012 Sistema estatal de indicadores de la educación. Edición 2012 Colegios concertados y selección de escuela en España: un círculo vicioso  Informe del Consejo Escolar sobre la situación del Sistema Educativo en Castilla y León. Curso 2010-2011  Presupuestos 2013 Castilla y León  INE: Encuesta sobre el Gasto de los Hogares en Educación (curso 2011/2012) Informe de la IAE: Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo 10 de diciembre: Día de los derechos humanos." Mi voz cuenta"  La enseñanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y León Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE 2012 INFORME ESPAÑOL  Análisis Económico La rentabilidad privada y fiscal de la educación en España. Madrid, septiembre de 2012  La infancia en España 2012-2013: El impacto de la crisis en los niños  Calendario 2012 de CEAPA sobre competencias básicas  Estudio sobre el conocimiento y uso de las Redes Sociales en España  Tecnología y escuela: lo que funciona y por qué   Necesidad de modificar la ley electoral  “El Aprendizaje Permanente en España”   Miradas sobre la Educación en Iberoamérica 2011 Hay alternativas. Propuestas para crear empleo y bienestar en España Crisis y neoliberalismo Resumen Informe Horizon 2011 - Enseñanza Primaria y Secundaria Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE 2011 INFORME ESPAÑOL Datos y cifras Curso escolar 2011/2012  La enseñanza de la lectura en Europa: Contextos, políticas y prácticas EVALUACIÓN GENERAL DE DIAGNÓSTICO 2010.- Educación Secundaria Obligatoria Segundo curso   Condiciones de empleo y de trabajo de la juventud española La mercantilización de la educación Datos y cifras del Sistema Universitario Español Curso 10/11  Informe: La Universidad Española en cifras  Cuarto Informe sobre España de la Comisión Europea contra el racismo y la intolerancia Redes sociales y menores: un asunto de interés general Informe PISA 2009 El gasto educativo en el periodo 2000-2009  Estudio Retribuciones: Comparativa entre Comunidades Autónomas El éxito en la enseñanza obligatoria Generación 2.0 – Hábitos de los adolescentes Metas Educativas 2021 Datos y cifras. Curso escolar 2010/2011  La participación educativa a los 25 años de la LODE  Fracaso y abandono escolar Evaluación general de diagnóstico 2009. Educación Primaria. Cuarto curso.- INFORME DE RESULTADOS Evaluación Diagnóstico Alumnado de 4º Primaria y 2º de ESO La educación superior en Europa 2010. El impacto del proceso de Bolonia La Formación y el Desarrollo Profesional de los docentes Pacto Educativo 2010 Educación para Todos - El Informe de Seguimiento  Variación en la población de Castilla y León 2008-2009 INFORME sobre Convocatoria de 2010 Jubilación anticipada LOE Análisis y estudio Oposiciones Maestros 2009 Programa Escuela 2.0.- Red 21 La privatización de la sanidad pública. Un proceso devastador desarrollándose en todo el estado  Informe Inclusión Social en España 2008 y 2009  Panorama de la educación 2009: Indicadores de la OCDE  Datos y cifras. Curso escolar 2009/2010 El Libro de Texto ante la Incorporación de las TIC a la Enseñanza La educación, factor de igualdad Evaluación Diagnóstico Castilla y León 4º Primaria 2009 Informe Talis 2009 Plan PROA Informe del CES sobre el Sistema Educativo Permiso Parcialmente Retribuido 2009 Estudio Escuelas Educación Infantil Titularidad Junta de Castilla y León Igualdad efectiva hombre-mujer en el ámbito universitario Número 42-43 de la revista Educar(NOS) sobre la Escuela Pública  Abandono Escolar Bilingüismo en Castilla y León "20 de noviembre: Día de los derechos del niño y de la niña."  "La situación de los profesores noveles 2008" Datos y cifras Curso escolar 2008/2009 Panorama de la educación 2008: Indicadores de la OCDE Autonomía pedagógica de los centros y del profesorado La lectura, prioridad educativa: todos hacemos lectores Análisis y estudio de Oposiciones de los Cuerpos de Enseñanzas Medias 2008 Plan Mejora Éxito Escolar Castilla y León  La población en castilla y León Educación y Elecciones Generales 9 de marzo de 2008  Siniestralidad Laboral 2007 Informe PISA 2006 Formación Inicial de los docentes INFORME SOBRE EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL EN CASTILLA Y LEÓN.  Las TIC en la Educación  Panorama de la educación 2007: Indicadores de la OCDE Libros de texto en las CCAA  Admisión alumnado Elecciones locales y autonómicas 27 de mayo 2007   OPOSICIONES 2006 EN CASTILLA Y LEÓN.- VALORACIÓN Y CONCLUSIONES Datos Avance del curso 2005-2006  9 de mayo DÍA DE EUROPA   Desigualdades tras la educación obligatoria: nuevas evidencias Evaluación de la Educación Primaria 2003 Informe Consejo Escolar Estado 03-04 Plan Concilia Los sistemas educativos europeos ¿Crisis o transformación?   Presupuestos Castilla y León 2006 Calendario Escolar Comunidades 2005/2006 Oposiciones Maestros 2005. Estudio Plan Marco de Atención a la Diversidad UNICEF: 'Progreso para la infancia'   RETRIBUCIONES 2005 en CASTILLA Y LEÓN Convivencia en los centros Informe PISA 2003 Los Presupuestos Educativos de la Consejería de Educación en el periodo 2000-2005 Educación y elecciones 14 de marzo El gasto en Educación Educación y elecciones autonómicas y municipales mayo 2003

 

Pruebas Evaluación de Diagnóstico Castilla y León

Documentos en pdf

Año

4º Primaria

2009

Lectura

Lengua

Matemáticas

2010

Lectura

Lengua

Matemáticas

2011

Lectura

Lengua

Matemáticas

2012

Lectura

Lengua

Matemáticas

2013

Lectura

Lengua

Matemáticas

 

Año

2º ESO

2009

-

-

-

2010

Lectura

Lengua

Matemáticas

2011

Lectura

Lengua

Matemáticas

2012

Lectura

Lengua

Matemáticas

2013 - - -

 

  Informe: Política Educativa en Perspectiva  

Análisis comparativo de las políticas educativas y las reformas llevadas a cabo en todos los países de la OCDE.

POLÍTICA EDUCATIVA EN PERSPECTIVA ESPAÑA 2014

Esta reseña sobre la política educativa en España es parte de la nueva serie Política Educativa en Perspectiva (Education Policy Outlook),  que presenta un análisis comparativo de las políticas educativas y las reformas llevadas a cabo en todos los países de la OCDE. Se basa en conocimientos sustanciales de políticas comparativas y sectoriales previamente disponibles en la OCDE y tendrá como resultado una publicación bienal (el primer volumen en 2014). Desarrollará una perspectiva comparada sobre las políticas educativas proporcionando:

a) el análisis del contexto educativo de los distintos países, sus desafíos y políticas (perfiles de política educativa) y de las tendencias internacionales y
b) una perspectiva comparativa con otras políticas y reformas educativas sobre temas seleccionados.

Documento completo 1MB MetroUI Adobe Acrobat

 

Figura 1. Rendimiento de alumnos en matemáticas, relación entre el rendimiento y el índice de estatus económico, social y cultural pág.5
Figura 2. Nivel educativo alcanzado en educación secundaria de segunda etapa y educación terciaria pág.5
Figura 3. Rendimiento en lectura y porcentaje de los que han obtenido los mejores y peores resultados pág.7
Figura 4. Estudiantes y no estudiantes, por nivel educativo y situación laboral pág.10
Figura 5. El entorno de aprendizaje pág.12
Figura 6. Evaluación de alumnos según la finalidad pág.14
Figura 7. Decisiones tomadas por el gobierno pág.16
Figura 8. Gasto en instituciones educativas por nivel educativo pág.18

  Informe de 2013/4. Enseñanza y aprendizaje: Lograr la calidad para todos  

Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo UNESCO.

Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo

UNESCO. Informe de 2013/4. Enseñanza y aprendizaje: Lograr la calidad para todos

 

 la educación es fundamental para el desarrollo en un mundo que evoluciona con rapidez. ...una inversión inteligente en docentes, además de otras reformas concebidas para reforzar un aprendizaje que beneficie a todos por igual, transforma las perspectivas a largo plazo de las personas y de la sociedad

Opinión

La enseñanza de calidad, nuevo horizonte de la educación Irina Bokova Directora General, UNESCO

 

Los docentes tienen una importancia crucial para promover los derechos humanos y la dignidad de las personas, favorecer la aparición de ciudadanos comprometidos y activos, crear las condiciones necesarias para erradicar la pobreza, e impulsar un desarrollo sostenible e integrador.

 

 Informe de Oxfam Intermón

Gobernar para las élites: riqueza extrema y abuso de poder. (La acumulación de riqueza en pocas manos corroe la democracia).


Extrema riqueza. La mitad de la renta mundial está en manos del 1% más rico de la población

¿Qué sucede cuando un Gobierno deja de procurar el bienestar de sus ciudadanos para servir a los intereses de una minoría acaudalada? Es una pregunta retórica: sabemos cuál es la respuesta. Hay grupos con gran poder económico, empresas e individuos, que influyen sobre las instituciones y que, en ocasiones, incluso las ‘capturan’, consiguiendo tratos a favor de unas élites en la definición de leyes y normativas. Son privilegios para unos pocos, mientras el esfuerzo, sobre todo la mayor carga fiscal, recae sobre la gran mayoría.

España en el segundo país más desigual de Europa, sólo por detrás de Letonia.

De hecho, antes de la crisis el 20% de los españoles más ricos ganaba 5,3 veces más que el 20% más pobre; pero en 2011, esta cifra había aumentado a 7,5 veces.

Si la tendencia continúa, para 2025 el 20% de los españoles más ricos podrían ganar en promedio 18 veces más que el 20% más pobre

 

Informe Oxfam: Los 20 más ricos de España igualan los ingresos del 20% más pobre

Informe Oxfam: 15 cifras que prueban el gran avance de la desigualdad

Gobernar para las élites. Secuestro democrático y desigualdad económica

La riqueza mundial está dividida en dos: casi la mitad está en manos del 1% más rico de la población, y la otra mitad se reparte entre el 99% restante. La desigualdad económica crece en la mayoría de los países, el secuestro de los procesos democráticos por parte de las élites son demasiado a menudo interdependientes y los gobiernos sirven abrumadoramente a las élites económicas en detrimento de la ciudadanía de a pie.

El Foro Económico Mundial considera que esta desigualdad supone un grave riesgo para el progreso de la humanidad y es el momento de tomar medidas para revertir esta situación.

Versión completa 

Gobernar para las élites. Secuestro democrático y desigualdad económica(PDF) 780.4 Kb

Gobernar para las élites. Secuestro democrático y desigualdad económica. Reflexiones para España(PDF) 139.4 Kb

 

 Informe Consejo Escolar 2011-2012

Consejo Escolar de Castilla y León

 

Informe sobre la situación del Sistema Educativo en Castilla y León. Curso 2011-2012

Documento pdf 6,40 MB

 


INTERESANTE, PRESTAR ATENCIÓN A:

8. CONCLUSIONES .( PÁGINA 207 a 227)
9. SÍNTESIS DE PROPUESTAS Y SUGERENCIAS (229 a 239).

La principal consecuencia de dicho recorte es el aumento de la ratio de alumnos por profesor, que afecta especialmente a la atención a la diversidad y a los desdobles de grupos, con el consiguiente empeoramiento generalizado de la calidad de la enseñanza.

Es de destacar que la enseñanza pública ha sufrido un recorte mayor que la privada sostenida con fondos públicos.

 

El Consejo Escolar de Castilla y León valora el tratamiento que se está dando a las enseñanzas bilingües, pero entiende que se debe revisar el modelo de bilingüismo de nuestra comunidad. La extensión de estas enseñanzas debe realizarse atendiendo a criterios de planificación educativa que contemplen las características del alumnado y de los centros; debe definirse una red regional de centros British y secciones bilingües, posibilitando la oferta educativa ordinaria y bilingüe en todos los centros acogidos a este programa así como garantizar su continuidad en la enseñanza obligatoria; deben negociarse las plantillas orgánicas, la formación del profesorado y el acceso a estos puestos; estos centros deben dotarse con más recursos didácticos y metodológicos.

 

ANEXO I:

    REFERENCIAS NORMATIVAS ( 241 a 310).
 

ANEXO II: DATOS ESTADÍSTICOS

    Datos estadísticos Recursos de la Educación: Cupo profesorado, inversiones....

En su día se publicó el borrador:

- PROYECTO DE INFORME SOBRE LA SITUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO EN CASTILLA Y LEÓN CURSO 2011-2012 pdf 4,3MB

 

Consejo Escolar de Estado: Informe 2013 sobre el estado del sistema educativo. Curso 2011-2012
 

Informe completo 35,71MB


 

El Consejo Escolar del Estado elabora, aprueba y hace público cada curso académico el Informe sobre el estado del sistema educativo. En él se contiene la evolución educativa durante el curso y se incorporan las propuestas de mejora que el Consejo estima conveniente enviar a las administraciones educativas.

El Informe 2013 sobre el sistema educativo español, referido al curso 2011-2012, se aprobó el día 25 de septiembre y consta de dos partes. Una descriptiva que trata sobre la situación del sistema educativo en el conjunto del Estado, y otra con propuestas de mejora del sistema. En esta segunda parte es en la que STEs ha incluido varias propuesta de mejora aprobadas (ver las propuestas).

La cantidad de datos que contiene, muchos de ellos expuestos por CCAA, además de las propuestas, lo convierten en un referente indispensable para conocer la realidad del sistema educativo.

 

Aunque las propuestas no son de obligado cumplimiento para el Gobierno, está bien que toda la comunidad educativa le transmita al Ministerio las demandas.

Pese a su nivel de crítica, y a haber desestimado muchas de las enmiendas de la Administración, el representante de STEs en la tramitación, Augusto Serrano, ve el resultado light. Se ven signos inequívocos de la mayoría del PP en el Consejo, “aunque algunas cosas se les escapan, como el párrafo que pide que se vuelva a la situación anterior a los recortes, o cifras elocuentes, como que, mientras se escatimaba en la pública, las empresas privadas de la enseñanza obtenían un beneficio de 500 millones de euros”.

Aunque de refilón, el informe del Consejo Escolar aborda la caída de las ayudas para libros de texto y
162 recomendaciones

 

Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) 2012

Comunicados  Informe PISA 2012
EL SISTEMA EDUCATIVO FUNCIONA. PISA LO CONFIRMA

 

 

La nueva emigración española. Lo que sabemos y lo que no
 
 

Más de 700 000 españoles se han ido al extranjero por la crisis


 

Informe La nueva emigración española. Lo que sabemos y lo que no

  • Un informe denuncia que el Gobierno contabiliza "mal y con retraso" la emigración más reciente (2008-2012).

  • Desde 2010 la emigración española a otros países de la UE-15 ha crecido a un ritmo más intenso que la de otros países del Sur de Europa también afectados por la crisis.

  • Cada vez emigran más los hombres y sube la edad de 35 a 54 años.

  • A los destinos tradicionales, Francia y Alemania, se suman otros con gran fuerza, como Reino Unido y Ecuador.

  • España ha pasado de ocupar el puesto 14º como emisor de emigrantes laborales al Reino Unido en 2010 al 2º en 2013, tan solo por detrás de Polonia.

  • Desde 2011 son más las personas que dejan España de las que llegan.

  • El retorno de españoles desde el extranjero se ha reducido durante la crisis. En 2008, por cada 10 llegadas de España a Alemania, se producían 11 regresos; en 2012 tan solo 4.

  • Las fuentes españolas subestiman sustancialmente la emigración de españoles al exterior. Es más probable que la cifra se acerque a las 700.000 personas entre 2008 y 2012 que a las 225.000 estimadas por fuentes oficiales.

  • Se confirma la laboralización de los flujos y anuncia mayor duración de las ausencias.

     

 

 

Informe PISA Adutos 2013
Volumen I

Volumen II

Pruebas items

PIAAC.

Programa para la Evaluación Internacional de las
Competencias de los Adultos (PIAAC)
Informe Nacional. Análisis secundarios

2013 INFORME ESPAÑOL"

 

Fecha de Publicación: 8 de octubre de 2013

 

Presentación, resumen y gráficas

Volumen I

Volumen II

Pruebas items

 

Algunas conclusiones - Edad: Los jóvenes obtienen mejores resultados que los adultos

- Género: Los hombres obtienen resultados ligeramente mejores que las mujeres, diferencia que no se aprecia en los jóvenes

- Nivel social: El status socio-económico influye en loe resultados

- Estudios: En la adquisición de competencia es importante el nivel de estudios

- Origen: El país de origen influye sustancialmente en los resultados. España presenta diferencias inferiores  de los países de la OCDE y de la UE, a pesar de contar con una población inmigrante mayor.

El objetivo estratégico UE para 2020 es llegar al 40% de titulados superiores. España supera ya ese punto de referencia. El promedio UE27 es un 35,8% y el de la OCDE un 39,1%.
España (96,6%) se encuentra entre los países de la UE (78,8%) y de la OCDE (67,4%) que presentan la tasa de escolarización más elevada a los 3 años de edad, superada tan solo por Bélgica y Francia.
Puntos de mejora de la población según la ley educativa: LGE 1970-1980 (población de 45-54 años) 22 puntos de mejora. LOGSE 1990-1997 (población de 16 a 34 años) 4 puntos de mejora

 

Datos y Cifras Curso Escolar 2013.2014

El Ministerio de Educación ha hecho público un informe de importancia capital para entender muchas de las cuestiones que están sucediendo en el mundo educativo. Datos cuya interpretación no deja lugar a malentendidos, y tablas con una gran cantidad de información que permiten afirmar que algo no se está haciendo bien en Educación.


Datos y cifras. Curso escolar 2013/2014

Fecha de Publicación: 16 de septiembre de 2013

 

El ministro de Educación, Wert, ha presentado a la prensa  el informe de comienzo del curso escolar 2013-2014. Resumen del Ministerio:

 

Van a participar 8.087.347estudiantes en las enseñanzas no universitarias, lo que supone 1% más que en el curso pasado.

Bajan por primera vez los matriculados en Educación Infantil un 0,7 por ciento

El alumnado extranjero ha experimentado una reducción del 3,3 por ciento, que se traduce en casi 20.000 estudiantes menos

19.523 profesores menos en la PÚBLICA (- 3,9%) frente al aumento de 881 docentes (+0,4 %) en la privada y concertada

Los beneficiarios de becas caen en 24.520 y los de ayudas en 578.549

El alumnado beneficiario de becas cae en -24.520, los de ayudas en -578.549 (-59,3%)

 

Uno de los datos destacables de este informe es la reducción en 19.523 los profesores de la enseñanza pública no universitaria, que ha pasado de 494.516 efectivos en el curso 2011-2012 a 474.993 el curso pasado. Se trata de un 3,9 por ciento menos frente al aumento de un 0,4 por ciento de los docentes de la enseñanza privada y concertada, que han pasado de 188.451 a 189.322 (881 más).

 

 ¿Qué hacemos con la educación?

¿Qué educación queremos?


Aunque tal vez sea mejor preguntar: ¿qué sociedad queremos? En tiempo de recortes y contrarreforma, ¿qué futuro nos depara el mayor ataque a la educación en democracia?
 

¿Qué sociedad quieren construir quienes apuestan por la privatización, la segregación y el desmatelamiento de la pública? Frente a una escuela basada en la exclusión, la desigualdad, el elitismo disfrazado de excelencia y el sometimiento al mercado, ni nos resignamos ni nos conformamos con salvar los muebles: apostamos por que educar sea mucho más que estudiar para superar exámenes: educar para saber, para pensar, para ser libres; educar para la convivencia y para construir una democracia mejor.

¿Qué educación queremos?

¿Qué sociedad queremos construir?

¿Qué hacemos?

 

Enlace ISUU

 

 Educación: desigualdad entre regiones 2012
Mind the gap/ Education inequality across EU regions (2012)


 

Cuidado con la brecha / desigualdad de Educación a través de regiones de la UE (2012)

 

Un informe independiente escrito para la Comisión Europea por la red de expertos NESSE

 

Informe completo en inglés

Resumen-sumario en castellano

 

Las regiones con las tasas más altas de «alumnos y estudiantes en Bachillerato y ciclos formativos de grado superior como porcentaje de la población con edades comprendidas entre quince y veinticuatro años» se encuentran fundamentalmente en Italia, Bélgica, Suecia y Finlandia, mientras que la mayoría de las regiones con las tasas más bajas están en Grecia, España, Portugal, Rumanía, Bulgaria y Francia

 

 Sistema estatal de indicadores de la educación. Edición 2012

Documento en pdf 3,6MB

 

Los 15 indicadores de la edición 2012 del Sistema estatal de indicadores de la educación se distribuyen en cinco indicadores que corresponden a Escolarización y entorno educativo, dos indicadores a Financiación educativa y ocho indicadores a Resultados educativos. Con el fin de ampliar y profundizar en su estudio, muchos de estos indicadores se dividen en subindicadores. Los datos presentados corresponden a los niveles estatal, autonómico e internacional.

El año o curso de referencia de los datos para la elaboración de los indicadores es el curso 2009-10 para los de Escolarización y entorno educativo; 2009, para los de Financiación educativa; y curso 2008-09 para los de Resultados.
  INDICADORES DE ESCOLARIZACIÓN Y ENTORNO EDUCATIVO
1 Escolarización y población
2 Tasas de escolarización en las edades teóricas de los niveles no obligatorios (CINE 0, 3, 4 y 5)
3 Alumnado extranjero
4 Alumnos por grupo y por profesor
5 Participación en el aprendizaje permanente
  INDICADORES DE FINANCIACIÓN EDUCATIVA
6 Gasto total en educación
7 Gasto en educación por alumno
  INDICADORES DE RESULTADOS EDUCATIVOS
8 Idoneidad en la edad del alumnado
9 Abandono temprano de la educación y la formación
10 Tasas de graduación (CINE 2, 3, 5 y 6)
11 Nivel de estudios de la población adulta
12 Tasa de actividad y desempleo según nivel educativo
13 Diferencias de ingresos laborales según el nivel de estudios
14 Competencia lingüística en lenguas extranjeras
15 Formación del profesorado de Matemáticas

 Conciertos Educativos

Colegios concertados y selección de escuela en España:
un círculo vicioso

 

Roberto Fernández Llera.

Manuel Muñiz PérezO.

Departamento de Economía. Universidad de Oviedo

 

Documento pdf

 

En plena renovación de conciertos educativos

 

"El número de unidades educativas concertadas aumenta año tras año en España. Esta tendencia se justifica desde las autoridades públicas en base a una mayor demanda de las familias, respecto a los centros estrictamente públicos. En este documento se describen y contrastan empíricamente las razones para dichas preferencias.


Los resultados muestran que el argumento fundamental no es una mayor calidad educativa, si no las características socioeconómicas de los alumnos de las escuelas concertadas, significativamente distintas (y más favorables para el proceso educativo) que las de los centros públicos. Con ello nos encontramos ante un círculo vicioso de segregación social que, de seguir permitiéndose, aboca a una importante merma de la equidad y la igualdad de oportunidades en nuestro sistema educativo."

 Informe Consejo Escolar 2010-2011

Consejo Escolar de Castilla y León

 

Informe sobre la situación del Sistema Educativo en Castilla y León. Curso 2010-2011

Documento pdf 3MB

 

 Presupuestos 2013 Castilla y León

Opinión

Que no nos roben la equidad social

Los recortes y contrareformas impuestos a golpe de decreto suponen el desmantelamiento de nuestros derechos laborales y sociales y de nuestros servicios públicos.

Comunicados

LOS RECORTES EN EL GASTO PÚBLICO EDUCATIVO EN CASTILLA Y LEÓN EN LOS PRESUPUESTOS 2010-2013. LOS PRESUPUESTOS DE LA CRISIS.

Opinión

OTRO MAZAZO MÁS AL PRESUPUESTO EDUCATIVO EN CASTILLA Y LEÓN EN 2013.

Aprobados los presupuestos de Castilla y León 2013 (ley 10/2012) y publicados en el BOCyL el día de los Inocentes

 INE: Encuesta sobre el Gasto de los Hogares en Educación (curso 2011/2012)

Documento completo en pdf: Gasto de los Hogares en Educación
  • El gasto medio por alumno fue de 822 euros en la enseñanza pública, 1.549 euros en la privada concertada y 3.627 euros en la privada sin concierto.

  • El 39,2% del gasto total de los hogares en educación se destinó a clases lectivas.

  • En el curso 2011/2012 cursaron estudios de enseñanzas regladas cerca de 10 millones (9,96 millones) de alumnos. El 68,6% acudió a aulas públicas, el 18,4% a aulas privadas concertadas y el 13,0% a aulas privadas no concertadas.

  • La enseñanza universitaria es la que generó un mayor gasto por alumno, tanto en aulas públicas (1.339 euros por alumno), como en aulas privadas sin concierto (5.664 euros por alumno).

  • En las aulas privadas concertadas, el nivel más caro fue la Educación infantil de 2º ciclo con 1.765 euros por alumno.

 

 IAE: Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo

Evaluaciones internacionales de rendimiento de los estudiantes dedicadas a mejorar la enseñanza y el aprendizaje

Evaluaciones internacionales de rendimiento de los estudiantes dedicadas a mejorar la enseñanza y el aprendizaje

  • El alumnado español está por debajo de la Media internacional en Matemáticas y por encima en Ciencias y Comprensión Lectora.

  • Se confirma la equidad del sistema educativo español y es uno de los países donde las diferencias entre centros y entre alumnos es mínima.

  • Las diferencias entre muchos países son irrelevantes, y el estar en una posición más o menos por delante no es significativo.

  • ¿Por qué no se compara con los resultados de hace 20 años? ¿Por qué no se destaca la equidad del sistema educativo?

Datos de los informes

  • En Lectura, obtiene 513 puntos, por encima de la referencia de los 48 países, que se sitúa en los 500 puntos.

  • En Ciencias, España obtiene 505 puntos, por encima de la media internacional, de 500 puntos, aunque los resultados de la OCDE (523) y la UE (521) son superiores a los de nuestro país.

  • España es el país donde menos influye el nivel socio-económico familiar en el rendimiento de los alumnos.

  • Los centros privados y concertados tienen mejores resultados que los públicos, «pero sólo porque sus alumnos proceden generalmente de entornos más favorecidos, no porque los centros sean en sí mejores».

  • Los concertados y privados tienen mejor resultado que los públicos, pero la distancia desaparece cuando se tiene en cuenta el nivel socioeconómico de los alumnos.

  • La prueba de Lectura que hacían los técnicos de la IEA cogía bastante por sorpresa a los alumnos españoles. Había, pues, que prepararse con antelación, cosa que hacían en otros países.

  • Los alumnos españoles son los más jóvenes de la muestra (9,8 años) y esa diferencia de edad con respecto a la de otros países, por ejemplo, que fueron evaluados con diez años, es decisiva en los resultados que puedan obtenerse de la muestra. El resultado es cuestión de madurez y la edad es lo que más influye.

  • Los estudiantes españoles están, en general, más contentos con su colegio que el promedio de alumnos de los países de la OCDE.

 

Posición

Estudio

Ámbito

España

Media

Internacional

O.C.D.E.

U.E.

PIRLS

Competencia
Lectora

48 países

513

500

538

534

TIMSS

Matemáticas

63 países

482

500

522

519

TIMSS

Ciencias

63 países

505

500

523

521

 10 de diciembre: Día de los derechos humanos." Mi voz cuenta"

.... toda persona tiene derecho a ser escuchada y a influir en las decisiones que afectan a su comunidad.

En el Día de los Derechos Humanos, la ONU destaca el derecho a participar en la vida pública

 

Enlaces Día Derechos Humanos ACNUDH Declaración Universal de los Derechos Humanos Radio

La Declaración Universal de los Derechos Humanos fue adoptada el 10 de diciembre de 1948 y esta es la fecha en que se celebra en todo el mundo el Día de los Derechos Humanos.

Ruralidad de Castilla y León

 

Documento en pdf

La enseñanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y León

0. Presentación.
1. La dispersión geográfica y la atonía demográfica, características y condicionantes fundamentales denuestra Comunidad.
2. La defensa de la Escuela Rural, una de nuestras primeras reivindicaciones. Evolución de nuestro modelo de escuela rural desde 1970 hasta hoy
3. Las “fotos” del Mapa Escolar y la Red de Centros en el Medio Rural de Castilla y León en el curso 2010-2011.
4. Las tareas pendientes. Conclusiones y propuestas.
5. Relación de Anexos.

La enseñanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y León

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Panorama de la educación 2012: Indicadores de la OCDE.-Informe español

PANORAMA DE LA EDUCACIÓN. INDICADORES DE LA OCDE 2011. INFORME ESPAÑOL

 

1. La expansión de la educación y los resultados educativos

-Formación de la población adulta - Escolarización en Educación Infantil - Titulación en segunda etapa de Educación Secundaria - Acceso en Educación Terciaria - Titulación en Educación Terciaria - Movilidad internacional de los estudiantes

2. Beneficios sociales y económicos de la educación 

- Rentabilidad de la educación para el individuo - Mercado de trabajo y educación - Beneficios salariales de la educación - Contribución de la educación a la variación del PIB - Rentabilidad de la inversión en educación

3. La financiación de la educación

 Gasto en educación por alumno - Variación del gasto por alumno - Modelos de financiación de la Educación Universitaria

4. El entorno de los centros educativos y el aprendizaje

- Horas de enseñanza - Ratio alumnos/profesor - Media de alumnos por clase - Retribución del profesorado - Toma de decisiones - Exámenes estandarizados en Educación Primaria, Secundaria y Terciaria  

documentos

En español:

    Panorama de la Educación 2012. Indicadores de la OCDE 2011, Informe Español

En inglés informe completo

    Education at a Glance 2012 (Panorama de la educación) OECD Indicators

STECyL-iPresentado el informe de la OCDE “Panorama de la Educación 2011″.

Prensa

MinisterioPanorama de la Educación. Indicadores de la OCDE 2012
El MundoEspaña es uno de los países de la OCDE que más 'ni-nis' tiene

ExpansiónSer licenciado en España se nota menos en el sueldo que en la OCDE

El PaísEspaña es el país de Europa con más jóvenes que ni estudian ni trabajan

El PaísDel trabajo al 'ninismo'

PúblicoLa crisis dispara la cifra de 'ni-nis' en España, de las más altas en la OCDE

Opinión

Pacto generacional. Joaquín Estefania. Periodista y escritor

Los pensionistas no son ya el eslabón más débil de la familia. Lo son los 'nini', que no tienen empleo ni estudian.

Observatorio Económico España

AAIcono_ObsEconomico_mediano

 

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Fecha de publicación:
12/09/2012

Análisis Económico Madrid, BBVA septiembre de 2012

"La rentabilidad privada y fiscal de la educación en España"

Documento en pdf

La tasa de rentabilidad real de la educación post-obligatoria en España se sitúa generalmente por encima del 5% y llega a alcanzar valores en torno al 7% en el caso del bachillerato y de los estudios universitarios de grado (tanto de ciclo corto como de ciclo largo) – lo que convierte a la permanencia en el sistema escolar o universitario en una inversión muy atractiva para el individuo medio.
 

El aumento de ingresos tributarios derivado de un año adicional de escolarización permite recuperar una buena parte del gasto público directo en la mayor parte de los estudios post-obligatorios.
 

Las repeticiones de curso y el abandono escolar aumentan entre un 30% y un 63% el número de años de trabajo estudiantil necesarios para aprobar un curso académico, con el consiguiente aumento de los costes educativos.
 

El fracaso escolar reduce entre 2 y 4,5 puntos porcentuales la rentabilidad privada de la educación secundaria y de los estudios de grado universitario. Sus costes explícitos e implícitos para el erario público, incluyendo el valor presente de la pérdida de ingresos tributarios futuros, suponen en promedio un 60% del gasto directo del sector público en el sistema educativo.

Infancia y crisis

La infancia en España 2012-2013: El impacto de la crisis en los niños

el informe expone cómo los niños están siendo afectados por la crisis, al tiempo que plantea la necesidad de tenerles en cuenta para poder salir de la misma. 

 

¿Cómo impacta la crisis en los niños en España? ¿Cuáles son los efectos presentes y futuros de la situación económica y de las medidas tomadas al respecto sobre su bienestar y sus derechos?  UNICEF quiere llamar la atención de los responsables políticos y de la sociedad española sobre la importancia de tener en cuenta a la infancia en este contexto de crisis-

 

Descarga informe pdf

Navega por el informe de la Infancia en España

 

Hechos y cifras

... la debilidad de la protección del sistema público hacia la infancia ha crecido por las reducciones en ayudas y servicios públicos.

Calendario 2012

Calendario 2012 de CEAPA sobre competencias básicas

 

CEAPA ha editado el calendario 2012 sobre competencias básicas. En cada día del mes hay una tarea ligada a una competencia que da pistas a los padres y las madres sobre qué tipo de actividades pueden realizar para trabajar en casa las competencias básicas, y así complementar el trabajo del profesorado en el colegio.

Descargar calendario 1,195KB

 

Descargar calendario web CEAPA

Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información (ONTSI)

Presentación


El estudio sobre las Redes Sociales en España se ha estructurado en tres partes

Parte I:  “Las Redes Sociales en Internet Conceptos e Investigación de las Fuentes de Datos Existentes”

Parte II: Conocimiento y uso de las redes sociales en España y entrevistas a expertos para conocer su opinión, perfil de los usuarios, usos y actitudes frente a las redes sociales y a los cambios que éstas han producido en sus formas de relacionarse e interaccionar.

Parte III: Resultados del análisis de las redes sociales Tuenti y Menéame (comportamiento de los usuarios, estructura y funcionamiento, el grado de actividad, frecuencia de acceso, el tiempo de conexión y el número de contactos, distancia usuarios.

 

Tuenti: El máximo de actividad se observa en los menores de 20 años. En la mayoría de las regiones se usa Tuenti para el contacto con amistades que se encuentran a poco distancia

XXVI Semana Monográfica de la Educación

LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DIGITAL

 

Tecnología y escuela: lo que funciona y por qué

DOCUMENTO BÁSICO. Francesc Pedró

 

La tecnología en la educación

La Semana de la Educación de Santillana analiza la digitalización de las aulas

 

Prensa

La tecnología y la educación: una dosis de realismo

Una visión más pragmática se impone en la aplicación al aula de medios digitales
 

Ni pesimistas ni evangelistas tecnológicos

Elecciones Generales 20 de noviembre

La necesidad de modificar la ley electoral
Reparto de escaños si se hubiera reformado la ley electoral, o con circunscripción única, y eso sin contar que muchas personas habrían modificado su elección porque su voto ya no sería un "voto inútil"

 

El 20N ha abierto de nuevo el debate sobre la reforma de la ley electoral, que genera una representación muy desproporcionada y una serie de injusticias que en estas elecciones llaman mucho la atención. Injusticias que desaparecerían si existiera una circunscripción única.

Iberoamérica 2011

 

“El Aprendizaje Permanente en España”

 

El ministro de Educación presenta un Informe sobre el Aprendizaje Permanente en España

 

1.- El aprendizaje permanente en España: Diagnóstico

2.- Las políticas europeas para el aprendizaje permanente

3.- Plan de Acción para el Aprendizaje Permanente

Nuevas oportunidades para aprender

Iberoamérica 2011

 

Miradas sobre la Educación en Iberoamérica 2011. pdf 2324 KB

 

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)

 

Informe bienal de progreso, que permite tomar conciencia de los avances registrados, de las dificultades encontradas y la realidad en que se encuentra la educación en los países iberoamericanos en los ámbitos delimitados por las Metas 2021

 

Crisis y neoliberalismo

Publicación de un libro por Vicenç Navarro, Juan Torres y Alberto Garzón titulado “Hay alternativas. Propuestas para crear empleo y bienestar en España”.

 

Hay alternativas


Hace un par de meses, la Editorial Aguilar, mostró su interés por publicar nuestro libro HAY ALTERNATIVAS. Propuestas para crear empleo y bienestar en España, que nos prologó Noam Chomsky.
Cuando ya se había concretado como fecha de publicación el libro el 19 de octubre y se había comenzado su promoción en la web de Aguilar y en librerías, los editores nos comunicaron que la empresa deseaba retrasarla sin otra explicación de por medio, lo que nos obligó lamentablemente a desestimar su publicación en esa editorial. Se confirmaba así lo difícil que resulta difundir en España, en los momentos en que son más necesarias que nunca -como ahora en periodo pre-electoral-, ideas alternativas al pensamiento único que predomina en el debate político y social.
Para solventar esta situación hemos optado por ofrecer nuestra obra gratuitamente en formato pdf a través de la red y en una nueva edición impresa en Ediciones Sequitur que, con la colaboración de ATTAC España, se ha arriesgado a publicar rápidamente este libro que estará en librerías al precio de 10 euros a partir del 31de octubre.
Tenemos la firme convicción de que solo haciendo que la ciudadanía sepa lo que de verdad está sucediendo en nuestra economía y divulgando las alternativas que existen a esta aguda crisis del capitalismo podremos salir de ella con más empleo y bienestar social, como demostramos en este libro.
Por eso llamamos a divulgar esta versión en pdf, a estudiarla y difundir sus propuestas y pedimos a todos los lectores que se conviertan ellos y ellas mismas en distribuidores del libro una vez que se encuentre impreso.
Contra la censura de los grandes oligopolios y el pensamiento único que imponen los poderes económicos, financieros y mediáticos defendamos la pluralidad y la libertad de pensamiento conociendo y difundiendo el pensamiento crítico.

Crisis y neoliberalismo

Guía abreviada de la Crisis Mundial y sus efectos en la deuda española

 

DESENMASCARAR EL NEOLIBERALISMO

 Desde las voces críticas a la acción, fruto del trabajo del equipo de la Assemblea Social de Catalunya

Resumen Informe Horizon 2011 - Enseñanza Primaria y Secundaria

Resumen Informe Horizon 2011 Edición K-12 del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE)

Análisis de las seis tecnologías que mayor impacto tendrán en la enseñanza y el aprendizaje, previstas para ser adaptadas en los centros escolares de Enseñanza Primaria y Secundaria

En inglés informe original completo: 2011 Horizon Report K-12 edition

 

El Departamento de Proyectos Europeos del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) presenta un nuevo resumen del Informe Horizon 2011, correspondiente a la edición de Enseñanza Primaria y Secundaria. Como viene siendo habitual en este informe de periodicidad anual, se analizan las seis tecnologías que mayor impacto tendrán en la enseñanza y el aprendizaje en estos niveles educativos. Estas tecnologías, previstas para ser adaptadas en los centros escolares de Enseñanza Primaria y Secundaria en plazos de tiempo de uno a cinco años, son descritas y mostradas a través de algunos de los muchos proyectos que están siendo desarrollados en diferentes instituciones educativas.

Panorama de la educación 2011: Indicadores de la OCDE.-Informe español

PANORAMA DE LA EDUCACIÓN. INDICADORES DE LA OCDE 2011. INFORME ESPAÑOL

Cincuenta años de cambio en la educación

1. La expansión de la educación y los resultados educativos

- Esperanza de vida escolar - Formación de la población adulta - Matriculación en segunda etapa de Educación Secundaria - Titulación en segunda etapa de Educación Secundaria - Población de 25 a 64 años que ha completado Educación Terciaria - Titulación en Educación Terciaria - Competencia en comprensión lectora. PISA 2009

2. Beneficios sociales y económicos de la educación

- Mercado de trabajo y educación - Beneficios económicos de la educación - Incentivos para invertir en educación - Nexos económicos y educación - Resultados sociales de la educación

3. La financiación de la educación

- Gasto público en educación - Gasto en educación por alumno - Gasto en recursos humanos - Modelos de financiación de la Educación Universitaria

4. El entorno de los centros educativos y el aprendizaje

- Horas de enseñanza - Media de alumnos por clase - Ratio alumnos-profesor - Retribución del profesorado - Número de horas de enseñanza - Edad del profesorado - Distribución del profesorado por sexo - Estudiantes potencialmente vulnerables de exclusión social

En español: Education at a Glance 2011 (Panorama de la educación) OECD Indicators

 

STECyL-iPresentado el informe de la OCDE “Panorama de la Educación 2011″.

Prensa

MinisterioLos beneficios de la educación son muy elevados tanto para los individuos como para el conjunto de la sociedad
La VanguardiaFigar asegura que la metodología empleada por la OCDE para calcular las horas lectivas está "equivocada"

ExpansiónLos profesores españoles trabajan más horas que la media de la OCDE

El PaísLos profesores españoles dan más horas que la media de la OCDE

El PaísMás horas de clase no aseguran el éxito escolar

PúblicoLos docentes españoles trabajan más que la media de los de la UE

¿Será otra ocasión perdida?. - Mariano Fernández Enguita, Catedrático de Sociología. Universidad Complutense.

Datos y cifras Curso escolar 2011/2012

Datos y cifras. Curso escolar 2011/2012

 

Resumen del Ministerio:

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha presentado al Consejo de Ministros el informe de comienzo del curso escolar 2011-2012 en el que van a participar 7.928.727 estudiantes en las enseñanzas no universitarias, lo que supone 165.154 alumnos más que en el curso pasado.

 

 

Nota de prensa oficial del Consejo de Ministros sobre inicio del curso 2011-2012

La enseñanza de la lectura en Europa: Contextos, políticas y prácticas

Eurydice.- Red europea de información sobre educación

La enseñanza de la lectura en Europa: Contextos, políticas y prácticas

Resumen en español

Es la primera vez que un estudio paneuropeo ofrece una visión global de la enseñanza de la lectura e identifica algunos factores clave que influyen en la adquisición de la competencia lectora entre los 3 y los 15 años. Trata cuatro temas clave: enfoques didácticos, solución de dificultades de lectura, formación del profesorado y promoción de la lectura fuera de la escuela. El estudio analiza cada uno de estos ámbitos a la luz de los resultados de la investigación académica, de los últimos resultados de estudios internacionales y de la revisión en profundidad de las políticas, programas y buenas prácticas nacionales. Se trata de un estudio elaborado por la red Eurydice para la Comisión Europea, y abarca 31 países (todos los Estados Miembro de la Unión Europea, Islandia, Liechtenstein, Noruega y Turquía).

El estudio revela que, aunque actualmente la mayoría de los países europeos cuenta con políticas específicas de fomento de la lectura, éstas pocas veces van dirigidas a los grupos con mayor riesgo de tener dificultades lectoras, como por ejemplo los varones o los niños inmigrantes o procedentes de hogares desfavorecidos. También pone de manifiesto que en pocos países existen especialistas en lectura en los propios centros educativos que puedan apoyar a los profesores y a los alumnos en ese ámbito.

 

Informe completo en inglés: "Teaching Reading in Europe: Contexts, Policies and Practices"

Eurydice.- Red europea de información sobre educación

Creada por la Comisión Europea y los Estados Miembros en 1980 como mecanismo estratégico para impulsar la cooperación en el ámbito educativo, tanto a través del intercambio de información descriptiva de la organización y funcionamiento de los sistemas y las políticas educativas europeas, como de la realización de estudios comparados sobre temas de interés común

EVALUACIÓN GENERAL DE DIAGNÓSTICO 2010.- Educación Secundaria Obligatoria Segundo curso

INFORME DE RESULTADOS  10.515kb  Resumen Ejecutivo  5.138kb Modelos pruebas efectuadas en las cuatro competencias 451kb

Tamaño de la muestra 50 centros por comunidad autónoma (870). Respuesta del profesorado (86%) y de las directoras y directores de los centros (97%).

...es muy superior la variación que se produce dentro de los mismos centros que entre diferentes centros

...estudiar y valorar más lo que ocurre dentro del aula, la notable importancia de la relación alumno/profesor o las actitudes de los alumnos, sus profesores y sus compañeros.

...necesidad de profundizar en la autonomía de los centros y en apostar por la atención individualizada de los alumnos.

...el actual modelo de repetición de curso no ofrece expectativas de mejora en los resultados educativos del alumnado repetidor.

...hay una relación elevada entre resultados y el nivel de estudios adultos, la esperanza de vida escolar, el número de alumnos por profesor, la tasa de idoneidad y la tasa de graduados en ESO.


1. INTRODUCCIÓN: • Finalidad y objetivos • Poblaciones y muestras • El objeto de la evaluación: Las competencias básicas • Instrumentos de evaluación • Análisis y consideraciones técnicas • Alcance de la evaluación general de diagnóstico

2. CONTEXTOS SOCIALES Y EDUCATIVOS • Población y riqueza • Formación de la población adulta de 25 a 64 años • Expansión de la educación y de la escolarización • Recursos educativos • Resultados escolares

3. RESULTADOS • Resultados globales • Variabilidad de los resultados • Niveles de rendimiento • Resultados por dimensiones

4. RESULTADOS Y CONTEXTOS SOCIALES, ECONÓMICOS Y CULTURALES • Consideraciones sobre la equidad • Índice de estatus social, económico y cultural • Variación del rendimiento de los alumnos entre centros y dentro de un mismo centro • Curvas de regresión del rendimiento en función del ISEC • Dispersión de los resultados y niveles intermedios

5. OTROS FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO • Resultados en función de las características y el entorno educativo de los alumnos • Resultados en función de las características de los centros • Relación entre resultados y contextos sociales y educativos

6. ANEXOS: • Población estudio • Instrumentos de evaluación  • Datos técnicos • Pruebas efectuadas competencias: MATEMÁTICA, COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA, CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO, SOCIAL Y CIUDADANA

Ver Informe de Resultados de la Evaluación Diagnóstica de la Educación Primaria 2009.


07/07

Informes EGD2010. ESO 2º curso o como convertir un informe educativo en una carrera hacia el podio
El Dia Valladolid Los alumnos de 2º de la ESO son los mejor preparados de España
La Voz de Galicia Los alumnos gallegos de ESO, por encima de la media nacional
El Comercio Asturias Ellas son mejores en Secundaria
La voz de Cádiz Dos de cada diez alumnos de ESO no tienen expectativas de éxito laboral
El Periódico Extremadura El 20% de los alumnos de ESO tiene un rendimiento escolar insuficiente
El Mundo Madrid Madrid en el podio de la educación
El Mundo Educación reconoce que el alumno repetidor 'no tiene expectativas de mejora'
La Razón Repetir un curso escolar «no vale para nada»
Público Un 17% de los niños de 2º de la ESO, abocado al fracaso
El País Los repetidores quedan por detrás del nivel de sus nuevos compañeros

07/07

Comunicado Prensa Ministerio

La Evaluación General de Diagnóstico 2010 confirma el comportamiento homogéneo del sistema educativo español (Secretario de Estado de Educación)

Ni el centro elegido, ni la repetición de curso, ni la comunidad autónoma en la que se viva: lo que más determina el éxito escolar son las propias expectativas académicas del alumnado,

Empleo joven en España

Condiciones de empleo y de trabajo de la juventud española

4º trimestre de 2010

 

1. Presentación

2. Introducción

3. Relación con la actividad de la población joven

4. Condiciones de empleo y trabajo de la población joven

5. Comunidades autónomas

6. Nota metodológica

7. Anexo

 

El texto  recoge diferentes aspectos relativos a la relación entre la población juvenil española y el mercado de trabajo

La mercantilización de la educación

MERCANTILIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Atención 2.48Mb kb

Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)

Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (REIFOP) continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales Número 32 (13, 2)

ÍNDICE

Editorial. Procesos de mercantilización en los subsistemas educativos

Tema monográfico “La mercantilización de la educación”
    Coordinado por Teresa García Gómez

La globalización neoliberal y sus repercusiones en educación
     Enrique Javier Díez Gutiérrez

Panorama de la Educación: la gestión empresarial de la enseñanza pública
     Beatriz Quirós Madariaga

El papel del mercado en la construcción de los modelos de Formación Profesional: la mercantilización del sistema
     Luis A. Cerrón Jorge

Programas Escuela 2.0 y Pizarra Digital: un paradigma de mercantilización del sistema educativo a través de las TICs
     José Luis Murillo García

Mecanismos en el proceso de privatización de la enseñanza pública
     Cristina Díez Pampliega

La mercantilización de la universidad Montserrat
     Galcerán Huguet

Datos y cifras del Sistema Universitario Español. Curso escolar 2010/2011

Datos y cifras. Curso escolar 2010/2011 Atención 18.066 kb

 

Resumen del Ministerio:

El informe anual Datos y Cifras del Sistema Universitario Español contiene información relevante referida a la educación universitaria en España así como al papel que las Instituciones de Educación Superior desempeñan en el ámbito de la investigación y la innovación. Se recoge los indicadores que enmarcan al sistema universitario desde la perspectiva nacional e internacional. El curso 2010-2011 se presenta como el gran reto actual de modernización y promoción de la excelencia en el que se encuentra el Sistema Universitario Español. Todas las titulaciones universitarias están ya plenamente adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior y prácticamente se ha concluido el desarrollo normativo derivado de la LOMLOU. En este curso se aprueba el Estatuto del Estudiante Universitario, que prevé la creación del Consejo de Estudiantes Universitarios del Estado.

Informe de Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE)

 

Informe: La Universidad Española en cifras

- Volumen 1: Explicación global de los resultados del estudio

- Volumen 2: Universidades públicas

- Volumen 3: Universidades privadas

Cuarto Informe sobre España de la Comisión Europea contra el racismo y la intolerancia

Informe en español

452 kb

La Comisión Europea contra el Racismo y la Intolerancia ha hecho ha publicado el cuarto informe sobre España. Destaca entre otros aspectos los problemas en la educación que incluyen la distribución desigual de alumnos inmigrantes y gitanos y la existencia de escuelas “gueto”.

ECRI solicita que las autoridades españolas adopten nuevas medidas en diversos ámbitos. En este contexto, formula una serie de recomendaciones, en materia de educación, las autoridades deberían revisar los procedimientos de admisión para garantizar una distribución uniforme de los alumnos españoles, inmigrantes y gitanos, y tomar medidas para reducir significativamente la deserción de los alumnos gitanos.

Comunicado
La Confederación STEs, que ha denunciado permanentemente que, con dinero público, se discrimina al alumnado en muchos centros privados, se congratula de que un organismo de la Unión Europea como la ECRI lo recoja en su último informe

Prensa
Europa alerta de las 'escuelas gueto' en España

Prensa
El Consejo de Europa critica los "guetos" en las escuelas españolas

 

Redes sociales y menores

Redes sociales y menores: un asunto de interés general (pdf 14 MB)

Xavier Bringué Sala y Charo Sádaba Chalezquer

 

 - Redes sociales y menores: equipamiento

 - Menores, Redes Sociales y pantallas. Generación social ¿generación solitaria?

 - Redes sociales y mediación familiar

 - Redes sociales y ámbito escolar. El papel de los profesores. Rendimiento escolar

 - Redes sociales, riesgos y oportunidades,. Límites de la privacidad. Ciberbullying. Dependencia.

 

A finales de 2010 las redes sociales cuentan ya con casi 1.000 millones de usuarios. La tecnología es uno de los elementos más influyentes en las profundas transformaciones del siglo XXI. Entre todas ellas, destaca una redefinición de las relaciones sociales, los menores vuelven a situarse en la vanguardia de su uso. Destaca la simbiosis entre los menores y las redes sociales.

Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) 2009

Informe Español de PISA 2009

 

 

Organisation for Economic Co-operation and DevelopmentPresentación de la OECD

Corea y Finlandia encabezan el más reciente estudio PISA de la OCDE sobre desempeño educativo.

La OCDE observó diferentes resultados entre niños y niñas, así como la influencia del tamaño de las clases, el pago de los maestros y el grado de autonomía que las escuelas tienen para asignar recursos. Las conclusiones incluyen:[más]

 

Internacional de la Educación.

El informe PISA de la OCDE ignora la voz de los docentes

La información se recopila a través de encuestas a las direcciones escolares, estudiantes y padres. Pero,¿dónde está la voz de los docentes? se pregunta la IE.

Artículo en pdf

 

 El gasto educativo en el periodo 2000-2009.

Análisis y valoración de los diez primeros presupuestos educativos de la Junta de Castilla y León tras las Transferencias.

El gasto público en educación no ha crecido al mismo ritmo que el crecimiento económico, lo cual denota, pese a los discursos, que la educación no ha sido una verdadera prioridad para el Gobierno de esta Comunidad. La Administración Regional no ha aprovechado suficientemente la mejora económica durante los ocho primeros años.

 

Comparativa Retribuciones docentes entre Comunidades Autónomas.

Evolución de las retribuciones docentes entre 1999 y 2011

STECyL-i RECLAMA A LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA  JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN QUE SE APLIQUE EL ACUERDO Y SE INCREMENTE YA EL CITADO COMPLEMENTO ESPECÍFICO  A TODO EL PROFESORADO PARA LOGRAR LA HOMOLOGACIÓN PACTADA.

El Acuerdo de 19 de mayo de 2006, estableció un proceso de negociación para la homologación de las retribuciones con las demás CCAA”.

STECyL ha realizado y entregado a la Consejería el presente estudio comparativo sobre retribuciones de todas las comunidades españolas y la posición de los docentes de Castilla y León

CASTILLA Y LEÓN MAESTROS PES PTFP CATEDRÁT
Posición (0 años) 11 10 10 10
Posición (12 años) 14 14 14 13
Posición (24 años) 14 14 14 14
Posición (30 años) 14 14 14 14
Diferencia  con la media (0 años)

-38,37

-41,88

-48,92

--------

Diferencia  con la media (12 años)

-57,67

-63,70

-68,25

-70,71

Diferencia  con la media (24 años)

-45,53

-52,73

-55,88

-59,46

Diferencia  con la media (30 años)

-61,62

-69,27

-71,88

-75,99

Diferencia media

-50,80

-56,90

-61,23

-68,72

 

Nº 15. El éxito en la enseñanza obligatoria

Participación Educativa.- Revista electrónica del Consejo Escolar del Estado

Nº 15, noviembre 2010

El éxito en la enseñanza obligatoria

El éxito educativo, clave para el progreso económico y social


13,23 MB

Por qué un Plan Urgente y Generalizado en la ESO

La formación práctica del profesorado: perspectivas

Desarrollo de las competencias emocionales en el marco escolar

El abandono temprano de la educación y la formación en España

Generación 2.0 – Hábitos de los adolescentes

 

Informe  Generación 2.0 – Hábitos de los adolescentes

Hábitos de los adolescentes en el uso de las redes sociales en España

"Hábitos de los adolescentes"

Las redes sociales siguen creciendo

- La utilización de las redes está muy extendiada en los adolescentes españoles

Metas Educativas 2021

 

Metas Educativas 2021

Los Ministros de Educación de los países miembros de la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura) aprobaron el 13 de septiembre en la ciudad de Buenos Aires el Documento “Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios”, que será ratificada en la Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno que se realizará los días 3 y 4 de diciembre en Mar del Plata. Se adjunta el documento final.

 

 

Prensa: Arranca el mayor compromiso educativo latinoamericano
Los países iberoamericanos se disponen a movilizar 80.000 millones de euros en la próxima década para acabar con las desigualdades de la región

Datos y cifras. Curso escolar 2010/2011


Datos y cifras. Curso escolar 2010/2011
Variación del alumnado, Novedades del curso, Inversión en educación y becas, evolución del profesorado, centros,...

ver:

- http://www.mepsyd.es/horizontales/prensa/notas/2010/09/inicio-curso.html

Nº 14. La participación educativa a los 25 años de la LODE

Participación Educativa.- Revista electrónica del Consejo Escolar del Estado

Nº 14, julio 2010

La participación educativa a los 25 años de la LODE


3.520 Mb

Informe Fundación La Caixa 2010

 

Fracaso y abandono escolar

Mariano Fernández Enguita ,Luis Mena Martínez , Jaime Riviere Gómez (Universidad Salamanca)

Informe de Resultados de la Evaluación Diagnóstica de la Educación Primaria 2009.

www.institutodeevaluacion.educacion.es

Fecha de edición: 2010

Evaluación general de diagnóstico 2009.

 Educación Primaria. Cuarto curso.- INFORME DE RESULTADOS

Muestra

Tamaño proyectado

Tamaño logrado

Alumnado

27 600

29 897

Centros

887

887

Profesorado

1 500

1 341

Familias

27 600

25 741

Directoras y directores

887

874

Muestra: 50 centros por comunidad autónoma (20 alumnos como media por grupo.

En cada comunidad autónoma se proyectó evaluar un grupo en 25 centros (20 alumnos) y dos grupos en otros 25 centros (40 alumnos)

Se han obtenido altos porcentajes de respuesta del profesorado (89%), las familias (92%) y las directoras y directores de los centros (99%)

 

2010: Evaluación de Diagnóstico (Prueba censal) y Evaluación General de Diagnóstico 2º ESO (Prueba Muestral)

Pruebas de la Evaluación de Diagnóstico 2010 (Prueba censal)

Las pruebas se aplicarán simultáneamente en todos los centros de la comunidad, el 19 de mayo en 2º curso de ESO y el 26 de mayo en 4º de Primaria.

Documentos de la Consejería

 

Folleto informativo Evaluación de Diagnóstico

Dosier informativo

Instrucciones e información general a centros

Cronograma general y específico

Evaluación General de Diagnóstico 2º ESO (Prueba Muestral)

50 centros de Castilla y León conforman la muestra aleatoria que participarán en esta evaluación.

Fechas de aplicación: del 12 de abril al 14 de mayo.
Pruebas: dos días, con dos sesiones de 50 minutos.

 

La educación superior en Europa 2010. El impacto del proceso de Bolonia

Eurydice.- Red europea de información sobre educación

Focus on Higher Education in Europe 2010: The impact of the Bologna Process.- Date of publication: 8 March 2010 (en inglés)

Eurydice creada por la Comisión Europea y los Estados Miembros en 1980 como mecanismo estratégico para impulsar la cooperación en el ámbito educativo, tanto a través del intercambio de información descriptiva de la organización y funcionamiento de los sistemas y las políticas educativas europeas, como de la realización de estudios comparados sobre temas de interés común

Prensa Eurydice.- Red europea de información sobre educación

Europa no sigue el modelo español de Bolonia

Sólo otros tres países de 46 optan por grado de cuatro años y máster de uno.

 

Encuesta educativa. -La Formación y el Desarrollo Profesional de los docentes

FUHEM presenta una nueva encuesta educativa
Los docentes respaldan los cambios que se están implantando en su formación inicial y permanente
El estudio “
La Formación y el Desarrollo Profesional de los docentes” recoge la opinión de profesores de Primaria y Secundaria sobre la formación inicial y permanente que han recibido hasta la fecha; las nuevas propuestas de formación que se irán implantando a partir de este curso; y sus condiciones laborales y las vías para desarrollarse profesionalmente.

 

A modo de conclusiones, cabe destacar que en lo que respecta a la formación inicial, que los docentes otorgan más importancia a la formación pedagógica del docente, la formación especializada para Infantil y para los directores de centros educativos. En cuanto a la formación permanente, el profesorado encuestado destaca el valor de la formación en los propios centros y la necesidad de colaboración con la Universidad. En relación a su desarrollo profesional, los docentes consideran que las condiciones laborales y el desarrollo profesional son clave para aumentar la calidad de la enseñanza.

 

EPT Informe de seguimiento 2010

gmr2010-cover-esEducación para Todos - El Informe de Seguimiento Llegar a los marginados

La crisis financiera puede retrasar los progresos de la educación en el mundo, según un informe de la UNESCO

Comunicado de prensa

Entrevista con el analista principal de políticas del GMR, Samer Al-Samarrai

 

El informe analiza soluciones concretas para asegurar que ningún niño sea excluido de la escuela.

Lista completa de los recursos del Informe

 

Variación en la población de Castilla y León 2008-2009.

Castilla y León no levanta cabeza

Se sitúa en última posición por Comunidades en la variación de población del último año.

Pese a tener un incremento de 6.191 personas, pasando a tener una población en el 2009 de 2.563.521 habitantes (2.557.330 en 2008), la variación relativa se sitúa en un 0,24, muy lejos de la media (1,27) del territorio español y nos sitúa en última posición.

Últimas posiciones

Por provincias Zamora está en última posición -52- de las provincias del Estado, tanto en variación absoluta (-1556 habitantes menos) como en variación relativa (-0,79). El resto de provincias también están en posiciones de cola: Palencia (49), Ávila (48), León (47), Salamanca (44) y Burgos (42). Mejor colocadas están Segovia (36) y Valladolid (33) aunque tampoco están en posiciones punteras.

El mito de la ruralidad

De los 2.563.521 personas censadas en Castilla y León, el mayor porcentaje, el 43,61% (1.117.949 Habitantes) residen en capitales de provincia. El 30,7%, es decir, 786.754 personas, residen en cuatro de las capitales de provincia: Burgos, León, Salamanca y Valladolid, mientras que el 12,9% (331.195 personas) se reparten entre Ávila, Palencia , Segovia y Zamora.

Se confirma que el 10,55% de los castellanos y leoneses reside en municipios de entre 101 y 500 habitantes; el 7,4%, en localidades de entre 501 y 1.000 habitantes; el 7,1% en pueblos de 1.001 a 2.000 habitantes; el 9% en municipios de 2.001 a 5.000 habitantes; el 8,3% en localidades de 5.001 a 10.000 habitantes y el 5,28% en pueblos de 10.001 a 20.000 habitantes.

Ver el documento completo en formato pdf

 

INFORME sobre Convocatoria de 2010 Jubilación anticipada LOE

Jubilación Reunión de la Mesa Sectorial de Educación (en desarrollo del Acuerdo de 19 de mayo de 2006)  SOBRE JUBILACIÓN ANTICIPADA 2010.

Borrador Convocatoria

Datos generales sobre el profesorado que se acogió a la Convocatoria del 2009.

Novedades

Gratificaciones

Datos de la subida de gratificaciones para el 2010

Datos y Evolución Jubilaciones del Profesorado de las Enseñanzas Públicas No Universitarias de Castilla y León entre 1.999 y 2.009

 

Estudio Oposiciones Maestros 2009

 

INFORME SOBRE EL PROGRAMA ESCUELA 2.0 .- “RED 21” en Castilla y León

 

INFORME SOBRE EL PROGRAMA ESCUELA 2.0 .- “RED 21” en Castilla y León

 

Comunicado de STECyL-i sobre el Programa Escuela 2.0

 

La privatización de la Sanidad Pública

La privatización de la sanidad pública. Un proceso devastador desarrollándose en todo el estado

Una veintena de organizaciones y colectivos, procedentes de todo el estado, han colaborado en la redacción y edición de éste folleto, en el que se detalla la situación actual de los procesos de privatización de la sanidad pública en los distintos puntos del estado español.

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Informe de la Inclusión Social en España 2009 y 2008

Durante 2008 se determinaron las causas laborales y económicas de la exclusión social, mientras que en 2009 se profundiza en sus consecuencias educativas y sanitarias.

Informe de la Inclusión Social en España 2009

pdf 5,82MB

Edita: Fundació Caixa Catalunya
Dirección científica: Pau Marí-Klose
Autores/as: Pau Marí-Klose, Marga Marí-Klose , Francisco J. Granados, Carme Gómez-Granell, Àngel Martínez.
Investigadores/as del Instituto de Infancia y Mundo Urbano (CIIMU).

Informe de la Inclusión Social en España 2008

Autor: Coordinación general: Carmen Gómez Granell (Directora del Institut d'Infància i Món Urbà)

Entidad: Fundación Caixa Catalunya

Fecha de publicación: 2008

Evalúa la pobreza en España "por grupos de edad y su evolución a lo largo de los mismos,por países de procedencia, y por géneros, deteniéndose en la búsqueda de las causas que producen esta fractura social".
El estudio "parte de la idea de que el concepto de pobreza ha evolucionado" y ya no puede ser abordado como un problema que se refiere a la falta de ingresos, "sino que hoy integra y engloba otros aspectos como la justicia social en el ámbito laboral, formativo, sanitario y residencial, entre otros".

Prensa  Educación Inclusión Social en España

El 43,3% de los jóvenes castellanos y leoneses son titulados superiores. Agencias
El nivel de estudios de la madre es un factor clave para el éxito o el fracaso escolar.- 20minutos

El saber 'se hereda': la educación de los padres es factor determinante en el éxito escolar.- El País

El nivel educativo de los padres, clave en el logro escolar de los hijos.- El Mundo

El 80% de los jóvenes con padres sin estudios superiores no consiguen títulos universitarios.- El Periódico

Los jóvenes baleares tienen un alto déficit educativo teniendo en cuenta su riqueza.- Soitu

La familia pesa más que el colegio en el éxito del escolar.- El País

 

Informe OCDE 2009

Comunicado
Panorama de la educación 2009: Indicadores de la OCDE.-Resumen en español
Resumen en español sobre el sistema educativo de los países integrados en esta organización internacional

PANORAMA DE LA EDUCACIÓN. INDICADORES DE LA OCDE 2009. INFORME ESPAÑOL

Más información: Tabla de contenidos con datos correspondientes: En inglés

Prensa ESPAÑA.- La educación no despegaFINLANDIA.- Excelencia a base de inversión públicaALEMANIA.- Un sistema más diversificadoFRANCIA.- El BAC, una conquista popularGRAN BRETAÑA.- Presión del discurso institucionalITALIA.- Pesimismo por la falta de perspectivas

Opinión  Un mismo informe con dos visiones distintas
El País  
OCDE. El agujero educativo es menos profundo

El MundoEspaña está perdiendo el tren del futuro

Prensa  Informe Panorama de la Educación (OCDE)

Sólo Portugal nos supera en la UE en abandono escolar prematuro.
El crecimiento del fracaso escolar se desacelera pero alcanza el 30,9%.-La tasa de alumnos que no acaban la ESO presenta signos de recuperación
El 51% de la población adulta supera la Educación Obligatoria
El poder adquisitivo de los docentes desciende 10 puntos en una década

 

Datos y cifras. Curso escolar 2009/2010


Datos y cifras. Curso escolar 2009/2010
Variación del alumnado, Novedades del curso, Inversión en educación y becas, evolución del profesorado, centros,...

ver: http://www.educacion.es/horizontales/prensa/notas/2009/09/comienzo-curso-escolar.html
Los jóvenes españoles continúan sus estudios para conseguir empleos de mayor calidad

 

ANELE - Asociación Nacional de Editores de Libros y Material de Enseñanza

El Libro de Texto ante la Incorporación de las TIC a la Enseñanza


Relacionado:Informe ANELE (Asociación Nacional de Editores de Libros y Material de Enseñanza)

 

Nº 11. La educación, factor de igualdad

Participación Educativa.- Revista electrónica del Consejo Escolar del Estado

Nº 11, julio 2009

La educación, factor de igualdad


9.966 Mb

 

 Evaluación 2009

 

Informe Talis 2009

Comunicados
STES-I considera que la publicación del Informe Talis refuerza sus reivindicaciones para mejorar el sistema educativo
TALIS demuestra el compromiso de los docentes

El comunicado en la prensa
Para la Internacional de la Educación, TALIS demuestra el compromiso de los docentes
Primera vez recoge las opiniones de educadores y educadoras de todo el mundo acerca de su entorno profesional.

1. El estudio TALIS. 2. Profesores y centros de educación secundaria. 3. Formación y desarrollo profesional de los profesores. 4. Las opiniones y actitudes del profesorado y la mejora de la práctica de la enseñanza 5. La evaluación del profesorado y del centro y su repercusión en el trabajo docente 6. El liderazgo escolar

Resumen informe TALIS en español

 Informe Talis
Estudio Internacional sobre Docencia y Aprendizaje (TALIS) (inglés)

¿Qué es el Estudio Internacional de la OCDE sobre Docencia y Aprendizaje (Teaching and Learning International Survey, TALIS, por sus siglas en inglés)

Un profesor imparte Educación para la Ciudadanía

Prensa Informe Talis
El profesor es la diferencia.- Un buen clima escolar depende más de la habilidad del maestro que del tipo de colegio, según la OCDE

Prensa Informe Talis
Riñas y burocracia 'roban' 20% del tiempo de clase a maestros, dice la OCDE
Uno de cada cuatro profesores dedica el 30% de la clase a hacer callar o a tareas administrativas

El mal comportamiento en clase impide una docencia eficiente, según la OCDE

Opinión Informe Talis
Otro toque de atención.- José Antonio Martínez
El informe Talis, la enseñanza a examen... (¡Ay!).- Pedro de Hoyos

La respuesta estaba en el maestro, estúpidos.- José Mª de Moya

 

Plan Proa

 

 Informe del CES sobre el Sistema Educativo

Nota oficial del CES sobre el informe
La educación continúa teniendo graves problemas de calidad a pesar de los avances de las últimas décadas
El 30% de los jóvenes abandona sus estudios frente al 15% de la UE-27
El informe pide mayor respaldo para los centros de titularidad pública
El CES considera necesaria una mayor relación entre Universidad y empresas

Prensa  El País El CES (Consejo Económico y Social) exige más dinero para que la educación sea cuestión de Estado

 

 Permiso Parcialmente Retribuido 2009

  Permiso parcialmente retribuido 2009.-Plazo 24/03/09.- Convocatoria y solicitud

Los STEs de Castilla y León, impulsores de esta iniciativa, manifestamos públicamente nuestra satisfacción por la acogida de la primera y segunda convocatoria de este nuevo "permiso" entre el Profesorado de Castilla y León, que nos ratifica en el acierto de nuestros planteamientos reivindicativos. STECyL-i, siempre ha apostado por dar pasos efectivos en la regulación de esta vieja aspiración de los docentes

La distribución provincial de las solicitudes presentadas en la primera convocatoria 2007 fue: Ávila, 11; Burgos, 25; León, 47; Palencia, 14; Salamanca, 19; Segovia, 14; Soria, 10; Valladolid, 43 y Zamora, 11.

Valoración del Permiso parcialmente retribuido.- Año sabático 2007.

Resumen de la publicación de la primera Orden de convocatoria del "permiso parcialmente retribuido" o "año sabático". EH nº 74

Publicación en 2007 de la Primera Convocatoria del Permiso Parcialmente Retribuido o “Año Sabático” en Castilla y León.

Así lo recogió la prensa

 

 Etapa Educativa Infantil

  ESTUDIO ESCUELAS DE EDUCACIÓN INFANTIL PROPIEDAD DE LA JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN
Estudio sobre los centros de Educación Infantil, número de puestos y categorías, según la Convocatoria del C.T.A.P (equivalente a la Relación de Puestos de Trabajo), afectados por el Proyecto de Ley de transferencias de competencias de la Comunidad de Castilla y León a las Administraciones Locales.

 

  Igualdad Universidad

 Mujer
IGUALDAD EFECTIVA HOMBRE-MUJER EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO.- XI Encuentro Estatal de Defensores Universitarios
Documento

(
Conferencia Estatal de Defensores Universitarios)

 

Educar(NOS) sobre la Escuela Pública

 Número 42-43 de la revista Educar(NOS) sobre la Escuela Pública

I N D I C E

Editorial  - Pública defensa de la pública y anónima escuela pública española.
Caso abierto  - Vidas de los santos. Santa Esperanza Aguirre, Antonio Oria de Rueda (M)
Lo Oficial  - La escuela pública, un modelo amenazado, Alfonso Díez Prieto (SA)
 - Crónicas de un deterioro, Mariano García (Pinto)
El Eje  - Defender la escuela pública desde dentro, Xavier Besalú (GI)
 - Del “servicio” al “derecho”… recorrer el trecho, Gonzalo Romero (Alcalá)
Herramientas  - Algunas notas sobre los 2 modelos de escuela, Carlos García (El Puerto)
 - Por la escuela pública, si es popular, José Luis Veredas (SA)
Para Beber  - Una cloaca de propaganda empresarial, Lorenzo Milani
Hacen caso  - El apartheid de los niños, Manuel Rivas (El País)
 - El pupitre, Juan José Millás (El País) 2
 - Permitidme tutearos, imbéciles, Arturo Pérez-Reverte (XL Semanal)
 

 

  Abandono Escolar

Documento de trabajo
El incremento de la formación postobligatoria en España
PLAN PARA LA REDUCCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR

 

Documento sobre el "Plan para la reducción del abandono escolar", que el MEPSYD y las CC.AA. aprobaron en la Conferencia Sectorial de Educación del pasado día 20 de noviembre de 2008

 

  Bilingüismo

Informe STECyL-i
Bilingüismo en Castilla y León. Reflexiones, cifras y datos.

 

El "bilingüismo" se ha convertido en tema estrella de las propuestas de los partidos políticos en las recientes elecciones generales
NUESTRAS PREOCUPACIONES Y REIVINDICACIONES

 

"20 de noviembre: Día de los derechos del niño y de la niña."

Declaración de los Derechos del Niño, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959 con dibujos e historietas de Joaquín Lavado "QUINO"

 

Difusión de los Derechos de los Niños, desde una práctica del trabajo cotidiano en ámbitos sensibles de la sociedad

 

La situación de los profesores noveles 2008

Informe sobre La situación de los profesores noveles 2008 presentado por la Fundación SM y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).

"La situación de los profesores noveles 2008"

 

Hasta el 55,9 del profesorado se muestra contrario al actual sistema de oposiciones y lo considera insuficiente.

El 65,3% del profesorado considera que su esfuerzo es el principal motor para progresar y asegura no sentirse respaldado por la Administración educativa.

 

Datos y cifras- Curso escolar 2008/2009

Datos y cifras
Curso escolar 2008/2009

Alumnado , Profesorado, Centros educativos y unidades, Gasto en Educación, Becas y ayudas al estudio,  Perspectiva de la Unión Europea, Notas explicativas, Sistema Educativo LOE, Direcciones

Las cifras presentadas son del MEC y de la Comisión de Estadística de la Conferencia Sectorial de Educación.

 

Informe OCDE 2008

ComunicadoSTES-I ante el informe sobre la Educación de la OCDE: El sistema educativo funciona, pero debe mejorar
Panorama de la educación 2008: Indicadores de la OCDE.-Resumen en español
Resumen en español sobre el sistema educativo de los países integrados en esta organización internacional

PANORAMA DE LA EDUCACIÓN. INDICADORES DE LA OCDE 2008. INFORME ESPAÑOL

 

Más información: Tabla de contenidos con datos correspondientes: En inglés En francés

 

Autonomía pedagógica de los centros y del profesorado

El estudio de Eurydice (red europea de información sobre educación) analiza la autonomía pedagógica y de responsabilidad de los centros y del profesorado de primaria y secundaria en 30 países europeo.- Se completa con el Estudio de los centros en materia de gestión y recursos económicos y humanos

Image - Couverture de la publication

094FR

Responsabilités et autonomie des enseignants en Europe

Levels of autonomy and responsibilities of teachers in Europe

Cette étude analyse l'autonomie pédagogique des établissements scolaires et des enseignants de l'enseignement primaire et secondaire inférieur dans 30 pays européens. Elle complète ainsi l'étude sur l'autonomie scolaire des établissements en matière de gestion des ressources financières et humaine.
Quelles sont les motivations et la portée des réformes qui ont eu lieu au cours des 20 dernières années? Quel est le degré d'autonomie pédagogique des enseignants concernant le programme d'études, les méthodes pédagogiques et l'évaluation des élèves?
La définition contractuelle du temps de travail des enseignants et des tâches qui sont exigées d'eux sont analysées, ainsi que l'organisation de la formation continue et les modalités de participation des enseignants aux réformes et innovations éducatives.
L'étude s'intéresse également aux modes d'évaluation des enseignants.

• Even though unions are still the main partner in the preparation of reforms, new types of individual participation by teachers are emerging.
• Engaging in continuous professional development is a duty for teachers in around 20 countries but the need for replacements tends to inhibit their participation.

• Individual evaluation of teachers is re-emerging in some countries in line with opportunities for promotion.

 

Nº 8. LA LECTURA PRIORIDAD EDUCATIVA: TODOS HACEMOS LECTORES

Participación Educativa.- Revista electrónica del Consejo Escolar del Estado

Nº 8, julio 2008

La lectura, prioridad educativa: todos hacemos lectores


2418kb

 

Estudio y Valoración Oposiciones EEMM 2008

 

Plan Éxito Escolar
Ver información sobre el Plan Mejora Éxito Escolar en Castilla y León

 

La población en Castilla y León

Estudio del Observatorio Social de Castilla y León de la Universidad de Salamanca:
LA EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN DE CASTILLA Y LEÓN DESDE LOS INICIOS DEL SIGLO XXI

Peligroso descenso de población en los municipios menores de 1.000 habitantes

La llegada de cien mil extranjeros desde el año 2000 evita la pérdida de población

 

Educación y Elecciones Generales 9 de marzo de 2008
Cuestiones de Política Educativa: Se acerca el 9 de marzo y, como es tradición en nuestro sindicato cada vez que hay elecciones, los STEs de Castilla y León queremos que el profesorado pueda conocer las intenciones y el proyecto político de cada uno en materia educativa.

 

SINIESTRALIDAD LABORAL

SINIESTRALIDAD LABORAL: Período octubre 2006- septiembre 2007

Contenido
1. METODOLOGÍA
2. INFORME DE SINIESTRALIDAD
3. TABLAS Y GRÁFICOS
a. Accidentes de trabajo, población afiliada e índices de incidencia
b. Accidentes de trabajo por sector y gravedad
c. Índice de incidencia por sector y gravedad
d. Evolución anual de los índices de incidencia
e. Accidentes de trabajo, población afiliada e índices de incidencia por rama de actividad
f. Accidentes de trabajo e índices de incidencia por Comunidad Autónoma
g. Evolución anual de índices de incidencia por Comunidad Autónoma

 

MINISTE

 

 

Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) 2006

Organisation for Economic Co-operation and DevelopmentToda la información sobre el Informe PISA 2006

MARCO DE LA EVALUACIÓN: Conocimientos y habilidades en Ciencias, Matemáticas y Lectura
Cuestionarios PISA 2006.- Inglés

Comunicados
Opinión y Valoraciones
Prensa

 

FORMACIÓN INICIAL DE LOS DOCENTES

Memoria para la solicitud de verificación de Títulos Oficiales

Borrador legislativo   Maestro de Educación Infantil.  Maestro de Educación Primaria. Profesor de EEMM

 Comunicado STESi RECHAZA LA FORMACIÓN INICIAL QUE PLANTEA EL MEC Y PIDE QUE SE NEGOCIE UNA FORMACIÓN IGUAL PARA EL CONJUNTO DEL PROFESORADO.

 Prensa Escuela: El Ministerio modifica las enseñanzas iniciales El País: El master de un año para ser profesor de secundaria Magisnet: El MEC establece los requisitos de los títulos de maestro y de profesor

 

Publicación BOE 21/12/07

Resolución 17/12/07.- Planes de estudios conducentes a la obtención de títulos que habiliten para el ejercicio de la profesión regulada de Maestro en Educación Infantil

Resolución 17/12/07.- Planes de estudios conducentes a la obtención de títulos que habiliten para el ejercicio de la profesión regulada de Maestro en Educación Primaria

Resolución 17/12/07.- Planes de estudios conducentes a la obtención de títulos que habiliten para el ejercicio de las profesiones reguladas de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

 

 INFORME SOBRE EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL EN CASTILLA Y LEÓN.

1.- Informe 0 a 3 años:  [Formato htm] [ Formato pdf]

2.- Oferta Pública Educación Infantil 0-3 : [Documento Completo]

3.- Fichas provinciales Oferta pública Castilla y León de la EI
     [AV] [BU] [LE] [PA] [SA] [SG] [SO] [VA] [ ZA]
     [Resumen de plazas de titularidad pública ofertadas en el curso 07/08]

4.- Oferta Privada Educación Infantil 0-3 [Documento Completo]

5.-  Fichas provinciales Oferta privada Castilla y León de la EI
     [AV] [BU] [LE] [PA] [SA] [SG] [SO] [VA] [ ZA]
     [Resumen de plazas de titularidad privada ofertadas en el curso 07/08]

6.- Propuestas de STECyL-i sobre la Regulación del Ciclo 0 a 3 años en Castilla y León.

Informe publicado en nuestra revista EH (noviembre 2007)

Comunicados Publicado Decreto 12/2008. Currículo Primer Ciclo de Educación Infantil y requisitos mínimos de los Centros 0-3 años.
Un primer e importante paso, mucho camino por recorrer y pocos avances.

 

Las TIC en la Educación
Informe de evaluación “Las tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación”

Dicho informe ha sido realizado en el marco del programa estratégico “Internet en el Aula” con objeto de conocer la implantación y uso del las TIC en los centros educativos de Educación Primaria y Secundaria. Pueden consultarse en la web del CNICE la versión íntegra del Informe y otra más abreviada.

 

Panorama de la educación 2007: Indicadores de la OCDE.- Informe de la OCDE
Comunicado STES-i considera vergonzoso que la inversión en Educación se redujera un punto porcentual en la última década

Panorama de la educación 2007: Indicadores de la OCDE Resumen en español
Panorama de la Educación es la síntesis de datos y análisis sobre la educación que elabora cada año la OCDE; proporciona un conjunto abundante, comparable y actualizado de indicadores de los sistemas educativos en los 30 países miembros de la OCDE y en algunas economías asociadas. Las principales áreas que abarca son: • Participación en la educación y el rendimiento escolar • Gasto público y privado en la educación • Naturaleza de la formación continua • Condiciones para alumnado y profesorado

Panorama de la educación 2006: Indicadores de la OCDE Resumen en español

 

Libros de Texto

Informe sobre la gratuidad de los libros de texto en las Comunidades Autónomas (Curso 2007-2008). Fuente CEAPA

 

Admisión alumnado

Estudio sobre el baremo de admisión de alumnos en las CCAA. Fuente CEAPA 

 

Elecciones locales y autonómicas 27 de mayo 2007

Editorial: Reconocimiento, “respeto”, “dignificación”…pocas veces los docentes hemos sido objeto de de tal unanimidad en el curso de una campaña electoral.

Nuestra ambición para la escuela: Desde STECyL-i hemos enviado nuestras propuestas sobre la escuela a las principales formaciones políticas de nuestra comunidad y hemos participado en cuantos foros y encuentros sobre temas educativos nos han invitado.

Cuestiones sobre la escuela.- Respuestas de los partidos políticos

Prensa Escuela: STECyL plantea sus propuestas a los partidos políticos de cara a las elecciones autonómicas.

 

OPOSICIONES del Personal Docente de Enseñanzas Medias en Castilla y León.- 2006

Valoración y Conclusiones.
1. Datos Globales.
2. Aprobados por Cuerpo y Especialidad.
3. Turno Libre: Análisis de la variable "experiencia"

4. Repercusión en Listas de interinos.
5.
Otros Turnos del Concurso-Oposición
Informe completo de la Federación de STEs 226kb

Federación de Sindicatos de Trabajadores de la Enseñanza
Castilla y León.- 2006

   

Datos MEC Avance del curso 2005-2006

Los Datos Avance del curso 2005-2006 de la Estadística de las Enseñanzas no universitarias tienen por objeto facilitar los resultados más recientes de las enseñanzas de Régimen General no universitarias, Régimen Especial y Educación de Adultos. También incorpora los datos de Alumnado Extranjero.

Estos datos deben considerarse con carácter provisional. Posteriormente se publicarán los Resultados Detallados que proporcionarán la información definitiva de este curso, así como un grado de detalle de todas las variables que son objeto de estudio de estas estadísticas.

Fecha de Publicación: 20 de junio de 2006

Notas explicativas

RESULTADOS NIVEL NACIONAL:

Datos Básicos

RESULTADOS POR COMUNIDAD AUTÓNOMA:

Enseñanzas de Régimen General

Enseñanzas de Régimen Especial

Educación de Adultos

RESULTADOS PROVINCIALES:

Enseñanzas de Régimen General

Enseñanzas de Régimen Especial

Educación de Adultos

DATOS ESTADÍSTICOS DE ALUMNADO EXTRANJERO:

Series (1996-97 a 2005-06)

Resultados por Comunidad Autónoma

Resultados Provinciales

   

   9 de mayo DÍA DE EUROPA  

El 9 de mayo se celebra el Día de Europa, para conmemorar aquel otro 9 de mayo de 1950 en que, por iniciativa de Jean Monnet y Robert Schuman, se emprendió el proceso de integración europea, que ha desembocado en la creación de Instituciones supranacionales así como en una ciudadanía europea. En esta misma línea, el Consejo de Europa proclamó el 2005 como “Año Europeo de la Ciudadanía a través de la Educación” para poner de relieve el destacado papel que desempeña la educación en el desarrollo de la ciudadanía europea democrática.

   

El estudio "Desigualdades tras la educación obligatoria: nuevas evidencias"

Prensa  El 72% de los hijos de obreros no continúa estudiando después de la E.S.O.

  • El abandono escolar masculino supera al femenino en 15 puntos.

  • Se reduce al 15 % si los padres son profesionales

  • Las soluciones: estudios a tiempo parcial y reducción de jornada laboral

Resumen: Desigualdades tras la educación obligatoria: nuevas evidencias

Documento completo pdf: Desigualdades tras la educación obligatoria: nuevas evidencias

   

Evaluación de la Educación Primaria 2003

Evaluación de la Educación Primaria 2003 3.021 k

El Instituto Nacional de Evaluación y Calidad del Sistema Educativo —INECSE— antiguo INCE (Instituto Nacional de Calidad y Evaluación).


Esta extensa publicación (472 págs.) recoge el contenido completo del informe final sobre la evaluación del último curso de la educación primaria realizado sobre una muestra de 9.841 alumnas y alumnos con unas pruebas que fueron aplicadas en mayo y junio de 2003.
    En el año 2004 fueron publicados los Datos básicos de los resultados, en porcentajes, del rendimiento académico de los alumnos en tres áreas: Conocimiento del medio, Lengua castellana y literatura y Matemáticas.
    Esta nueva publicación vuelve a presentar los resultados, pero en escalas de rendimiento propias de la metodología de la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI). Figuran en ella los datos sobre el rendimiento del alumnado desagregados por sexo, nivel sociocultural de las familias y titularidad y tamaño de los centros. También se compara los resultados de esta evaluación y los obtenidos en otras similares realizadas en los años 1995 y 1999. Por último, relaciona el rendimiento de los alumnos con factores contextuales y procesos educativos como, por ejemplo, el inicio de la escolaridad, el número de libros que los alumnos tienen en casa, el nivel de estudios que piensan alcanzar estudiando, el tiempo dedicado a hacer los deberes o ver televisión, y la valoración que los alumnos hacen sobre determinados aspectos educativos.
    El texto completo de esta publicación está disponible en formato PDF. Para leerlo hay que disponer del programa Adobe Acrobat Reader, que puede obtenerse gratuitamente en www.adobe.es o en www.adobe.com.
Madrid, 2005 - 469 p. - 21 x 27 cm

   

INFORMES SOBRE EL ESTADO Y SITUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

Enlace Consejo Escolar Estado

Prensa Comunidad Escolar
El Consejo Escolar del Estado publica su estudio anual sobre el sistema educativo y analiza los aspectos más relevantes del curso 2003-04.
El Consejo Escolar insiste en que la ratio no supere el límite de 25 alumnos por aula.

  

Plan Concilia para el personal de la Administración General del Estado (Personal no transferido a las Comunidades)

El gobierno ha desarrollado el Plan Concilia con el fin de mejorar la conciliación de la vida familiar y laboral del personal empleado público de la Administración General de Estado. Consideramos que se queda corto y que apenas cumple con las expectativas que desde la Organización de Mujeres de este sindicato demandamos a la Administración.

- Memoria Plan Concilia
- Cuadro comparativo normativa actual y Plan Concilia
- El STE de las Islas Baleares fuerza la aplicación al personal docente de las medidas para la conciliación de la vida laboral y familiar
- STE de Castilla y León llevará  la Mesa de Negociación la exigencia de extender el Plan Concilia al personal de educación de nuestra comunidad..

Comunicado
EL PLAN CONCILIA NOS DEJA CON SABOR A POCO

   

Los sistemas educativos europeos ¿Crisis o transformación? .-
- El libro realiza una breve descripción de la estructura e historia de algunos de los sistemas educativos más emblemáticos del occidente europeo.
- Analiza, en los países seleccionados, los problemas que pueden ser considerados la causa de los déficit que se detectan en la educación y la instrucción de los niños y jóvenes.
- Describe las políticas y los cambios normativos que se han realizado para la solución de los problemas descritos.
- Analiza, en una visión de conjunto, los puntos comunes y las diferencias entre los resultados escolares de los sistemas educativos seleccionados.
- Propone vías de solución de los principales problemas detectados
Colección Estudios Sociales de la Caixa: Ver resumen

   

Presupuestos 2006
PROYECTO DE LEY de Presupuestos Generales de la Comunidad de Castilla y León para 2006. 2454kb

 

Calendario de Adjudicaciones de plazas para el curso 2005/2006 (Incompleto)

 

 

 OPOSICIONES  Maestros Castilla y León.-2005

 

Plan Marco de Atención a la Diversidad

RESOLUCIÓN de 10 de febrero de 2005, de la Dirección General de Formación Profesional e Innovación Educativa, por la que se acuerda la publicación del Plan de Atención al Alumnado Extranjero y de Minorías. BOCyL 11/03/05

RESOLUCIÓN de 7 de abril de 2005, de la Dirección General de Formación Profesional e Innovación Educativa, por la que se acuerda la publicación del Plan de Atención al Alumnado con Superdotación Intelectual. BOCyL 21/04/05

RESOLUCIÓN de 28 de septiembre de 2005, de la Dirección General de Formación Profesional e Innovación Educativa, por la que se acuerda la publicación del Plan de Prevención y Control del Absentismo Escolar. BOCyL 07/10/05

RESOLUCIÓN de 20 de febrero de 2006, de la Dirección General de Formación Profesional e Innovación Educativa, por la que se acuerda la publicación del Plan de Orientación Educativa. BOCyL 28/02/06

De las diferentes actuaciones la Consejería presenta en la mesa sectorial del día 30 de marzo.

Plan de Atención al Alumnado Extranjero y de Minorías.- Documento Provisional

Plan de Atención al Alumnado con Superdotación Intelectual Documento  Provisional pdf 1039 kb

Os presentamos los documentos con el fin de podáis leer, estudiar y presentar propuestas.


Consideraciones de STEs al Director General.
Comunicado   La Federación de STEs ante el PLAN MARCO DE ATENCIÓN EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD PARA CASTILLA Y LEÓN.
Escrito aportaciones STEs de CyL a los Planes de Inmigrantes y Minorías y Superdotados. 47kb. julio 2004

Envíanos tus sugerencias a : stecyl@stecyl.es  / federacion@stecyl.es

 

UNICEF: 'Progreso para la infancia'
A pesar de los avances, todavía quedan aproximadamente 100 millones de niños y niñas sin escolarizar.
El sexismo empieza en clase.- Unicef advierte de que la educación de las niñas sigue siendo insuficiente para alcanzar los objetivos del milenio
Informe completo 770Kb

 

RETRIBUCIONES 2005 : CAMPAÑA DE LA FEDERACIÓN DE STEs DE CASTILLA Y LEÓN

Carta enviada al Consejero de Educación sobre la necesidad de negociar las retribuciones del Profesorado de Enseñanza Pública

ESTUDIO COMPARADO DE LAS RETRIBUCIONES DEL PERSONAL DOCENTE POR COMUNIDADES AUTÓNOMAS

Por la mejora de las retribuciones del profesorado de la enseñanza pública

 

Convivencia en los centros:

Legislación .- Artículos de opinión.- Estudios

 

EDUCACIÓN-INFORME PISA 2003

Cuatro Opiniones Pisa 2003:
Un duro golpe a la educación.- Álvaro Marchesi. Catedrático Psicología de la Educación. Secretario de Estado de Educación con el PSOE y es uno de los padres de la LOGSE.
PISA: ¿otra ocasión perdida?.- José Luis García Garrido. Catedrático Educación Comparada. Director del Instituto Nacional de Calidad y Evaluación (INCE) del Ministerio de Educación con el PP.
"Falla la LOGSE, el concepto en el que se sustenta el sistema" Sandra Moneo. Secretaria de Educación del PP

"No se han puesto ni el esfuerzo ni los recursos necesarios" Alejandro Tineo. Secretario general de Educación

Documento completo del Informe PISA 2003 en inglés atención al tamaño 5812kb

Portada

Resumen de los primeros resultados en España
Evaluación PISA 2003

681 k

Portada

Aprender para el mundo de mañana
Resumen de resultados - PISA 2003

1998 k

Learning for Tomorrow's World
First results from PISA 2003

 

Traducción del informe de la OCDE

 "First Results from PISA 2003 - Executive Summary"

 

  El 26% de quinceañeros no saben resolver problemas básicos

  Los alumnos españoles, a la cola de la OCDE en matemáticas, ciencia y lectura

  El Gobierno promoverá un acuerdo con las CCAA para aumentar el gasto educativo
  El Gobierno pide a las comunidades un aumento del gasto educativo para mejorar el rendimiento
  275.000 escolares sometidos a un examen de seis horas y media  
  Poco gasto educativo y malos resultados

 Educación vincula a la "situación cultural y económica" el mal resultado en secundaria

 Castilla y León, Cataluña y el País Vasco se sitúan por encima de la media española

imatge MATEMÁTICAS: El 23% ni siquiera alcanza el nivel mínimo
COMPRENSIÓN LECTORA : Retroceso en los niveles más bajos  
CIENCIAS: Mal preparados para el desafío del futuro

OCDE-EDUCACIÓN/ALEMANIA: Los malos resultados del informe PISA hacen que Alemania se replantee su sistema educativo
DIFERENCIAS: ¿Qué diferencia a España de Finlandia, Hong Kong y Corea del Sur?

ENTREVISTA: ANDREAS SCHLEICHER Responsable del 'Informe PISA'

Editoriales de Prensa: Informe del Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA 2003)
Opinión
Si bien es probable que hagan falta más recursos, no todo es cuestión de dinero, como prueba el caso de Corea o incluso Hungría.- RAMON PASCUAL, profesor de la UAB
 
Pisa 2003: bien es probable que hagan falta más recursos, no todo es cuestión de dinero, como prueba el caso de Corea o incluso Hungría.- RAMON PASCUAL, profesor de la UAB
  El 'Informe PISA 2003' y las matemáticas .- T. Recio y L. Rico son miembros de la Comisión de Educación del Comité Español de Matemáticas

 

Los Presupuestos Educativos de la Consejería de Educación en el periodo 2000-2005.

Análisis y valoración de STEs

EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA.

Distribución detallada por programas. Capítulo 4. Transferencias corrientes

Desglose conciertos. Capítulo IV

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.

Análisis global por capítulos

Desglose presupuestos en educación universitaria  por programas y partidas

EL GASTO EDUCATIVO

Evolución del Gasto Educativo de la Consejería de Educación 1999-2005

Resumen General por Capítulos (millones de euros)

Evolución del peso porcentual de cada Capítulo

DESGLOSE POR PROGRAMAS EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA. (millones de €)

      ANÁLISIS POR PROGRAMAS (millones de euros)

Capítulo 1.- Gastos de Personal.

Capítulo 2.- Gastos Corrientes en Bienes y Servicios.

Capítulo 4.- Transferencias a Corporaciones Locales y entidades privadas sin ánimo de lucro

Capitulo 6.- INVERSIONES. Desglose por Programas

Capítulo 7.- TRANSFERENCIAS DE CAPITAL A CORPORACIONES LOCALES

 

Información completa: UNESCO.ORG: http://www.unesco.org/general/spa/

GMR2005_100.jpgLa calidad de la educación es insuficiente para lograr la Educación para Todos en 2015
La proporción de niños escolarizados a nivel mundial es hoy en día mayor que nunca. Sin embargo, muchos abandonan la escuela antes de llegar al quinto grado de primaria o finalizan sus estudios elementales sin dominar un mínimo de conocimientos. Éstas son algunas de las conclusiones principales del Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo 2005, que se presentará públicamente el lunes en Brasilia.
Sigue - Inglés | Francés | Árabe

  • Informe - El imperativo de la calidad (Versión integra en inglés)

  • Resumen [PDF] Español | Inglés | Francés | Árabe

  • Informe de Seguimiento de la EPT - Sitio Web

  •  

    Subida salarial 2005

    PRESUPUESTOS 2005


    Manifiesto intersindical sobre la situación de los empleados y empleadas públicos
    La situación en la Función Pública es insostenible

     STES-i considera inaceptable la propuesta salarial para el personal empleado público.
     La Confederación de STES-i ante el Proyecto de los Presupuestos Generales del Estado para el año 2005
     Como vender y generalizar una subida que afecta a unos pocos

    SUBIDA SALARIAL PARA EL 2005
    - Algunas cosas que no se dicen del Acuerdo y sobre el Fondo de Pensiones
    - El Acuerdo tiene Trampa.- (Leamos la letra pequeña)

     El tobogán de las jubilaciones: La rentabilidad de los planes de pensiones ha pasado de ganancias a pérdidas en el transcurso del año 137kb

     

    OPOSICIONES del Personal Docente de Enseñanzas Medias en Castilla y León.- Julio 2004

    1. VALORACIÓN DEL PROCESO.
    2. VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS.
    3. CONCLUSIONES.
    4. DATOS, TABLAS E INFORME COMPLETO
    Informe completo de la Federación de STEs 221kb

    Federación de Sindicatos de Trabajadores de la Enseñanza
    Castilla y León.- Agosto 2004

    Alois Alzheimer

    21 de septiembre

    Día mundial del Alzheimer.- Puedes tratarlo en clase

    ¿Qué es?

    Los expertos remarcan la atención al cuidador

    Sin razón, sin curiosidad, sin creación

    Vivir sin identidad La EA, de causas aún desconocidas, afecta a 400.000 españoles

    Despedidas insufribles.- Luis Rojas Marcos es profesor de Psiquiatría de la Universidad de Nueva York

    "La memoria está en los besos" .- Mercè Boada y Lluis Tárraga Mestre

    La estimulación cognitiva, herramienta fundamental para el tratamiento del Alzheimer

    Enfermedad de Alzheimer: formas atípicas

    Calendario aplicación LOCE

    Comunicado  FEDERACIÓN DE STEs: El Consejo de Ministros aprueba el Decreto que paraliza la LOCE.
       LOS CAMBIOS EN LA LEY DE CALIDAD
       VALORACIÓN DE STEs y PROPUESTAS
    Cuadro con la MODIFICACIÓN de implantación de la LOCE Según nuevo calendario
    Un primer análisis: Aspectos generales propuesta de modificación de la LOCE
    Real Decreto Modificación Calendario de Aplicación de la LOCE
    BOE 29/05/04 REAL DECRETO 1318/2004, de 28 de mayo, por el que se modifica el Real Decreto 827/2003, de 27 de junio, por el que se establece el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo, establecida por la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación

    La situación profesional de los docentes

    Estudio realizado por Álvaro Marchesi, Eva Mª Pérez y Roberto Rey (CIE- FUHEM) en febrero de 2004, a través de un cuestionario dirigido al profesorado de centros educativos tanto públicos como concertados de nuestro país. (1.957 cuestionarios de profesores de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.)

    Selección Directores normativa LOCE 2004

    Todo sobre la selección de los 578 directores y directoras

    Voto particular presentado por el consejero de STEs.- Consejo Escolar de Castilla y León

     ¡DI NO A LA ORDEN DE SELECCIÓN DE DIRECTORES!

    La Consejería impone de forma dictatorial la orden de directores

    Penoso comportamiento de la Administración en el Consejo Escolar

    Publicado en el BOCyL : Convocatoria Anexos Vacantes

    LEY ORGÁNICA INTEGRAL DE MEDIDAS CONTRA LA VIOLENCIA EJERCIDA SOBRE LA MUJER

    LEY ORGÁNICA 121/000002 Orgánica de medidas de protección integral contra la violencia de género.  Congreso de los Diputados: APROBACIÓN POR EL PLENO Boletín Oficial de las Cortes Generales.- 19-10-04
    PROYECTO DE LEY 121/000002 Orgánica de medidas de protección integral contra la violencia de género.470kb
    Enviado por el Gobierno al Parlamento tras las modificaciones y propuestas del Consejo Escolar, el Consejo General del poder Judicial, etc.
    ANTEPROYECTO DE LEY ORGÁNICA INTEGRAL DE MEDIDAS CONTRA LA VIOLENCIA EJERCIDA SOBRE LA MUJER 276kb
    Este texto será enriquecido con las aportaciones de diversos organismos, entre ellos el Consejo Escolar del Estado, que emitirá un dictamen sobre los artículos 4,5 y 6, así como sobre las disposiciones finales primera, segunda y tercera, ya que afectan a preceptos de la LODE, de la LOGSE y de la LOCE o sobre cualquier otro aspecto del anteproyecto que guarde relación con el sistema educativo.
    Opinión
     ¿Cómo es quien comete violencia doméstica? .- Xaro Sánchez  Psiquiatra UAB
     Una Ley para la igualdad.- Montserrat Comas d'Argemir.- Magistrada, vocal del CGPJ y presidenta del Observatorio contra la Violencia Doméstica y de Género
    Voto Particular sobre el Anteproyecto de Ley Integral de Montserrat Comas, del Consejo General del Poder Judicial. 314kb
     Documento amplio pero interesante por la polémica suscitada sobre la Ley
    Comunicado   El Consejo Escolar del Estado aprueba trece enmiendas de STES-i sobre la Ley de prevención de la violencia de género
    Prensa  El CGPJ rechaza la propuesta de informe sobre la ley integral contra la violencia doméstica
    Referencias legislativas
    Sentencia Tribunal de Justicia  Comunidades Europeas 18-3-2004
    PROTOCOLO actuación de las fuerzas y cuerpos de seguridad y coordinación con los órganos judiciales para la protección de las víctimas de violencia doméstica y de género
    PROTOCOLO FACULTATIVO de la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer
    INSTRUMENTO de Ratificación del Protocolo para prevenir, reprimir y sancionar la trata de personas, especialmente mujeres y niños, que complementa la Convención de las Naciones Unidas contra la delincuencia organizada transnacional, hecho en Nueva York el 15 de noviembre de 2000.
    REAL DECRETO 355/2004, de 5 de marzo, por el que se regula el Registro central para la protección de las víctimas de la violencia doméstica.
    LEY 30/2003, de 13 de octubre de 2003, sobre medidas para incorporar la valoración del impacto de género en las disposiciones normativas que elabore el Gobierno.
    Orden PRE/525/2005, de 7 de marzo, por la que se da publicidad al Acuerdo de Consejo de Ministros por el que se adoptan medidas para favorecer la igualdad entre mujeres y hombres (BOE 057, 08/03/05).
    Orden APU/526/2005, de 7 de marzo, por la que se dispone la publicación del Acuerdo de Consejo de Ministros de 4 de marzo de 2005, por el que se aprueba el Plan para la igualdad de género en la Administración General del Estado (BOE 057, 08/03/05).

     

    Educación y elecciones 14 de marzo

    La Confederación de STEs-Intersindical ante las elecciones generales del 14 de marzo

    ¡Y van a más!.- Los objetivos y valores educativos han sido menospreciados

    ESTADO DEL MALESTAR

    Elecciones generales 14-M

    Editorial El Clarión: Tiempo de votar, tiempo de recordar.

    Cuestiones de Política Educativa

    Prensa Las urnas dirimirán si sigue la LOU o se reforma
    Opinión  La educación no es un eslogan.

     Nuevo Real Decreto de acceso a la función docente

     

     El gasto en Educación: Estudio Federación de STEs

    El gasto educativo, cuánto y cómo, es la mejor expresión de las prioridades en materia de política educativa de una administración.
    Los números cantan, señala el dicho popular.

    PRESUPUESTOS EDUCACIÓN.- Castilla y León.- 2004.- Datos Generales

    Estudio-Informe de STEs: Vacantes, Empleo Público Docente y Sistema de Acceso

    Mesa Sectorial de Educación, día 11 de febrero de 2004

    Cuadro 1. Oferta de empleo público docente en Cuerpos de Secundaria. 2000/2004.

    Plazas vacantes y oferta de empleo

    Valoración de STEs de Castilla y León

    Cuadro 2. Evolución del profesorado interino en Castilla y León, 2000/01-2003/04

    Distribución.- Oferta Empleo

    Anexo: Anterior sistema de oposición -concurso de inminente desaparición

    Anexo: Nuevo sistema de acceso

    Anexo: Nuevo sistema de acceso entre cuerpos

     El consumo de televisión en España:

    Más horas de televisión que de clase

    Acusan a las cadenas de dirigir ofertas consumistas a los más pequeños

    La familia ya no ve la tele unida

    Niños y televisión

    Los programas más vistos por los niños son los que se emiten entre las 21.00 y las 24.00 horas

    Opinión: Pegados al televisor.- Alfredo Abián

    "La patata caliente de los hijos".- Francesc Escribano, nuevo director de TV-3

    ADJUDICACIÓN DE DESTINOS A PROFESORADO INTERINO.- Cuerpo de Maestros

    VALORACIONES DE LA FEDERACIÓN DE STES
    Estudio, evolución de las vacantes, comparativa, estadísticas, ... sobre la adjudicación de destinos

     

    ELECCIONES AUTONÓMICAS Y MUNICIPALES 25 DE MAYO DE 2003

    Plataformas educativas de los partidos políticos.
    Artículos de opinión.
    Resultados electorales.

    Ampliación horarios centros:

    Contratación del servicio de monitores de actividades extraescolares y ampliación de horarios de Centros
    En agosto, a empresas privadas (no hay opción a grupos o particulares) y sin participación del Centro o la Comunidad Educativa.

    RELACIÓN DE CENTROS SELECCIONADOS CURSO 2002-2003
    STEs apoya la experiencia, largamente demandada, pero lamenta la falta de transparencia en su ejecución.
    Instrucción de 28 de mayo de 2002 sobre implantación ampliación del horario de apertura de los colegios públicos.  pdf 27 kb
    Salamanca: Los centro escolares abrirán una hora antes para hacer de 'canguros'.- Educación contratará a unos 70 monitores para actividades desde las 7.45 horas

     CEOs:

    Informe de la reunión del 16-06-02
    DECRETO 34/2002, de 28 de febrero, se regula la creación Centros de Educación Obligatoria.
    Reglamento Orgánico de los Centros de Educación Obligatoria

    El estudio anual de Unicef  dice que hay 121 millones de niños sin escuela y alerta de la discriminación educativa que sufren las mujeres

    León  CONCLUSIONES CURSO  “CALIDAD EDUCATIVA: ¿SEGREGACIÓN O INTEGRACIÓN?
    La atención a la diversidad cultural y escolar en la E. Primaria y ESO.- CONCLUSIONES –REIVINDICACIONES"

    LOS EXÁMENES: PUNTO DE DISCREPANCIA. ¿ EN JUNIO O EN SEPTIEMBRE?

    Defensor del Pueblo: Funcionarios interinos y personal eventual: la provisionalidad y temporalidad en el empleo público (2003)
     Informe sobre Funcionarios interinos y personal eventual: la provisionalidad y temporalidad en el empleo público (2003). Comprimido para dercargar. PDF - Comprimido ZIP (1.9 MB) DESCARGAR
    PDF

    Fechas de inicio del curso 2003/2004 en las diferentes Comunidades Autónomas

    Defensor del Pueblo: Escolarización del alumnado de origen inmigrante en España: análisis descriptivo y estudio empírico (2003)
     Informe de la Escolarización del alumnado de origen inmigrante en España: análisis descriptivo y estudio empírico (2003). Comprimido para dercargar. HTML- Comprimido ZIP (5.7 MB) DESCARGAR

    Ley "llamada" de Calidad

    Currículo de Bachillerato de Castilla y León.- Incluye Régimen nocturno.- ORDEN 5/6/02

    Currículo de ESO de Castilla y León .- Incluye tres órdenes que lo desarrollan

    Educación, emigración e interculturalidad

     Balance de las negociaciones con las administraciones educativas a dos años de las transferencias

     Análisis de los presupuestos educativos en Castilla y León para el año 2002

    Estudio elaborado por la Federación de STES

      Propuestas de STEs al Proyecto de Decreto sobre vacaciones, licencias, permisos y distinciones del personal docente no universitario al servicio de la Comunidad de Castilla y León

      La Reforma Universitaria

      Provisionalidad de los docentes en Castilla y León

      111 propuestas de STEs por la Enseñanza Publica

      Informe del Defensor del Pueblo sobre violencia escolar (abril 2000)

      STEs Castilla y LeónEstudios e Informes