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Este
borrador de orden que en principió la Consejería de Educación
presentó directamente al Consejo Escolar, sin cumplir el trámite
preceptivo de su paso por la mesa sectorial de educación pretende:
Regular
toda la formación que se imparta en estos centros y que no vaya
dirigida específicamente a la obtención de una titulación.
Declara
como fin que esta formación servirá de apoyo para la consecución de
titulación básica.
Plantea
tres tipos de programas.
a.- En
el Área de educación orientada al acceso a otros niveles del sistema
educativo. Graduado en ESO y Bachiller, acceso a ciclos formativos,
acceso a la universidad, refuerzo de competencias básicas y
lingüísticas.
b.-
Área de formación orientada al desarrollo profesional, preparación
de pruebas para la obtención de título de Técnico y Técnico Superior
de Formación Profesional.
c.-
Área de formación para el desarrollo personal y social, para
promover el desarrollo y refuerzo de las competencias básicas
genéricas.
Estos
programas han de ser autorizados por la administración, requerirán
de un número mínimo de alumnado, así como será evaluada su
continuidad en función del alumnado que permanezca y de los
resultados obtenidos, propone una adecuación progresiva de las
plantillas a estos programas o los que decida la administración.
Desde
STECyL-i no se puede admitir una orden que se presenta con tanta
premura, sin poder mantener un amplio debate en los Centros de
Enseñanza de Personas Adultas, cuando lo que pretende es convertir
las enseñanzas no formales en cuasi formales y por las vía de los
hechos convertir estos centros en meras academias preparatorias de
pruebas, perdiendo la posibilidad de evaluar sus propias enseñanzas,
pudiendo ser este un primer paso para la reducción de plantillas.
STECyL-i
27 de junio de 2012 |
