APORTACIONES ANTES DEL MIÉRCOLES A formacion@stecyl.es

En una reunión, otra más, donde solamente se expone lo ya decidido por la Adminsitración se presentan los documentos siguientes:

-1) Esquema Orden de modificación del procedimiento para el nombramiento de los Directores, Secretarios y Asesores de Formación de los Centros de Formación del Profesorado e Innovación Educativa (CFIE).

-2) Esquema de convocatoria para la cobertura de plazas de Directores de los Centros de Formación del Profesorado e Innovación Educativa de la Comunidad de Castilla y León.
-3) Esquema de convocatoria para la cobertura de plazas de Asesores de los Centros de Formación del Profesorado e Innovación Educativa de la Comunidad de Castilla y León.
-4) Perfiles de Asesorías de CFIEs: de ámbito provincial y de ámbito regional.

Recuerdan que el CFIE de Palencia II es el específico de las TIC, el CFIE de Soria II, el Superior de Formación del Profesorado, y el CFIE de Valladolid I, referido a Idiomas. Los tres de ámbito regional. Los demás son de carácter provincial.

STECyL-i manifestó su malestar por el Acuerdo de supresión de CFIEs y por las formas adoptadas, que no han dado lugar a negociación alguna, y la política de hechos consumados a golpe de BOCyL por lo que creemos que tiene poco sentido la entrega de documentos cuando ya está todo decidido. Así todo STECyL hará las aportaciones que estime convenientes, aunque nos tememos que caigan en saco roto.

Pedimos a la Administración otra reunión y más tiempo para estudiar los documentos y hacer las propuestas pertinentes. A lo que ésta contesta que no "hay tiempo" y que a lo más podrán dar dos o tres días, hasta el miércoles, máximo, dado que si no lo hacen así no podrán sacar la convocatoria para cubrir los puestos de CFIEs.

Pedimos los datos acerca de las plantillas de los CFIEs, especialmente de los que se suprimen y los criterios que se han adoptado al respecto.

Exigimos una regulación específica para los coordinadores de formación en la que se contemple una compensación horario y/o económica por su función, así como la potenciación de esta figura, dada la importancia que se le da a la formación en centros.

Alertamos del peligro de que se dificulte o impida en igualdad de condiciones la formación del profesorado del medio rural.

La Administración insiste en la premura del tiempo, que hay que actuar con rapidez, y reconoce las dificultades para hacer las propuestas, pero que las cosas son así. En cuanto a las plantillas, dice que se trata de un periodo transitorio durante el que irán viendo las necesidades que se produzcan.  Sobre los CFIE rurales entienden que los que se mantienen son suficientes para garantizar la formación del profesorado, ya que éste tiende a realizarla en las capitales de provincia.

Refiriéndose a los de carácter regional, afirman que éstos tienen una función investigadora, de innovación, apoyo, coordinación y diseño y detección de las actividades e itinerarios formativos de los CFIE provinciales. Dos de ellos por su especificidad necesitan un perfil muy especializado (TIC e Idiomas) y el Superior, será de carácter general, sin referirse a materias concretas.

Desde STECyL-i insistimos (aparte de en la premura) en que desconfiamos de que con menos efectivos personales (se reducen las asesorías de forma notable) se pueda llevar a cabo el Plan de Formación previsto, y pedimos más asesores de convivencia y educación infantil, a juzgar por los datos de la tabla que entregan.

Denunciamos la falta de negociación, así como que se da la información sin tiempo para hacer aportaciones. No nos gusta este procedimiento que se está convirtiendo en habitual en la Mesa Sectorial.

Valladolid, 9 de mayo de 2008.
Secretaría de Política Educativa, Formación y Estudios.
formacion@stecyl.es