Resumen Reunión Mesa sectorial 25 de abril 2008

• INTERVENCIÓN Y VALORACIÓN INICIAL DE STECyL-i

En la reunión no se habla del nuevo Plan de Formación, ni de las propuestas hechas por las Organizaciones Sindicales, que en su día se entregaron a la Administración. La Consejería pasa simplemente a informar de la reestructuración de la red de formación.

Planteamientos teóricos de la Administración

- El centro educativo como unida básica de la formación
- Responsable de Formación en cada Centro y una Comisión de Formación (Responsable, Inspector y miembro del E. Directivo).

- Potenciar la formación online

- Permitir recibir formación en cualquier provincia independientemente del lugar de trabajo.

 -Potenciar la colaboración con las entidades colaboradoras. Universidad, Organizaciones Sindicales, Colegios Profesionales

Publicación de normativa

Primera semana de mayo.

- Acuerdo de JCYL de supresión y creación de CFIE’s

- Orden de funcionamiento y ámbito de los CFIE’s

Segunda semana de mayo.

- Orden que modifica la Orden de 2002 sobre nombramiento de Directores y Asesores

- Resolución convocatoria con las nuevas plazas. Los  nombramientos se harán a finales del mes de junio para tener tiempo con respecto al resto de procesos.

Septiembre:

Puesta en funcionamiento de la nueva estructura

Primer trimestre de 2008/09:

- Decreto con el modelo de formación en su conjunto en el  en el que reincluirán las aportaciones de las OOSS y el Consejo Escolar.

Reestructuración Centros de Profesores
Cuadro elaboración STECyL

 - Supresión de 19 CFIE’s "rurales"
 - Se mantiene 1 por capital más 4 CFIE’s rurales en : Ponferrada, Benavente, Miranda y Ciudad Rodrigo.

 - Creación de 3 CFIE’s específicos:
    * Centro de recursos TIC (Palencia)

    * Centro Superior de formación del profesorado (Soria)

    * Centro de formación en idiomas (Valladolid)

 Asesorías
 - Perfiles: Lingüístico, científico-técnico, ciencias sociales, artístico-deportivo, TIC, convivencia (diversidad, inteculturalidad, convivencia) y  Ed. Infantil.

 Convocatoria de Asesores y Directores
 - En Comisión de Servicios

 - Una Orden regulará los nombramientos de Directores y Asesores marcará los cambios en los requisitos para presentarse a las plazas
 - Duración 6/7 cursos y con evaluación bianual en la línea de la evaluación de directores.

 - Concurso de méritos y un proyecto de Dirección o Actuación.

 - Habrá una comisión de selección.

• Nos preocupa la reducción de puestos de trabajo y su repercusión en la disminución de la oferta de empleo para el profesorado interino ¿Se reconvertirán o se perderán esos puestos?

• Manifestamos que no nos gusta nada que desaparezcan los CFIEs de ámbito rural. Es quitar servicios en una amplia zona de nuestra Comunidad, por lo que no entendemos para que sirven las zonas ZEP que la Junta ha establecido.

• Los ámbitos territoriales son muy amplios. Es imposible que haya la cercanía actual de los asesores y directores con los Centros.

• Se está fomentando que los profesores no residan en la localidad y que las zonas rurales tengan cada vez menos población.

• La Consejería recibió del MEC alrededor de 50 centros de profesores. En la remodelación del 2002 quedaron 32 (con muchas plazas sin cubrir) y ahora 16.

• Este modelo de CFIE es un modelo centralista, urbano, para capitales y enfocado más a profesores de EEMM y dirigido por la Universidad.

• Entendemos que la Universidad debe ser un colaborador más, como es en la actualidad, pero debe ser Educación la que dirija la formación del profesorado.

• Se remarca en exceso la formación científica y se olvida de la formación metodológica y didáctica donde es imprescindible la asistencia personal.

• Como no podía ser de otra manera exigimos que haya convocatorias públicas para cubrir esas plazas.

• No entramos en las condiciones de convocatoria de las plazas de asesores hasta ver el borrador.

• El Decreto de Formación, del que no se habla, debe contemplar otras medidas afines como Licencias por estudios, ayudas de formación, etc.

• Es necesario que la formación del profesorado sea en horario laboral.

• No hemos tenido conocimiento de la evaluación del actual marco de formación ni de experiencias similares

• No entendemos la premura para poner en marcha este Plan cuando no se ha hecho una evaluación rigurosa del sistema actual.

• Manifestamos que el profesorado debe formar parte de la elaboración de su propio modelo de formación tanto el inicial como el permanente .

• La Comisión Provincial de Formación donde están representados los sindicatos no debe ser una mera comisión informativa como hasta ahora.

• La Universidad ha colaborado con los CFIEs mediante cursos específicos y de forma puntual profesores universitarios en cursos concretos. En las Comisiones Provinciales esta representada la Universidad. No vemos el porque de cambiar. Desde los centros se prioriza la formación entre iguales y en menor medida la formación de especialistas.

• Tememos que  la plataforma para cursos de formación on-line se privatice o se plantee como un servicio externo.

• Entendemos que el desarrollo normativo de este Plan debe partir de la publicación del Decreto con el modelo de formación (previo informe del Consejo Escolar) para ser desarrollado posteriormente mediante las correspondientes órdenes y resoluciones.