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Desaparecerán 19 Centros de Profesores y 150 puestos de trabajo
Una vez más el profesorado es ninguneado y excluido del diseño de su propia formación.
avilared.com - LA JUNTA DESMANTELA LOS CFIE DE ÁREVALO Y ARENAS DE

Diario de León.-  Junta cierra los centros de formación del profesorado de Astorga y Villablino
La Voz de Salamanca - La Junta desmantela los CFIE de Vitigudino y Béjar

La Junta cierra los centros de formación del profesorado de Astorga y Villablino

El Centro de Formación del Profesorado de Astorga ha permanecido en funcionamiento desde el año 2000
La decisión deja a la provincia con sólo dos centros abiertos en León y en Ponferrada
El PSOE denuncia que la medida supondrá la pérdida de calidad educativa en el mundo rural
M. Pérez redacción

La procuradora en las Cortes de Castilla y León por el PSOE, Mariluz Martínez, y la secretaria de Educación de la Ejecutiva regional del partido, Ana Redondo, denunciaron ayer la decisión de la Consejería de Educación de cerrar el próximo curso escolar un total de 19 Centros de Formación del Profesorado e Innovación Educativa en Castilla y León, entre ellos los de Villablino y Astorga, (CFIE) como una medida que supondrá la «aniquilación demoledora e injustificada» de la formación e innovación docente en el mundo rural.

«En su toma de posesión el consejero de Educación, Juan José Mateos, apostó por el mundo rural y lo que está haciendo es desmantelarlo. Con esta medida desaparecerán 150 puestos de trabajo (120 docentes en formación y otras 30 personas del área laboral y administrativa) y se perderá calidad en la enseñanza en el mundo rural, con el consecuente aumento de las diferencias entre la docencia en ese entorno y en las capitales», apuntó Redondo.

Según los socialistas, los CFIEs se dedican a organizar cursos, seminarios y jornadas; dinamizan actividades socioeducativas; asesoran al profesorado sobre formación educativa; reúnen recursos educativos con materiales de apoyo para los centros; y asesoran a los centros en proyectos europeos, entre otras funciones. Por provincias, en Ávila desparecerán los CFIEs de Arévalo y Arenas de San Pedro, y permanecerá el de la capital; en Burgos se cerrarán los de Villarcayo y Aranda de Duero, y se quedarán los de la capital y Miranda de Ebro; en León se acabará con los de Astorga y Villablino, y permanecerán los de León y Ponferrada; en Palencia se cierran los de Guardo y Aguilar de Campoo y se quedan el de la capital y el Centro TIC; en Salamanca se cierran los de Vitigudino y Béjar y permanecen los de la capital y Ciudad Rodrigo; en Segovia se cierran los de Cantalejo y Cuellar y se mantiene el de la capital; en Soria se cierran los de Burgo de Osma y Almazán, permanece el de la capital y se crea uno de carácter general para toda la Comunidad; en Valladolid se cierran los de Medina del Campo y Medina de Rioseco, permanece el de la capital y se crea uno dedicado a los idiomas; y en Zamora se cierran los de Toro y Puebla de Sanabria y permanecen los de Benavente y la capital.

«Estos centros son fundamentales en la formación continua de los 33.774 profesores no universitarios de la comunidad, y la Junta en ningún momento ha tenido en cuenta la opinión de los principales damnificados por la medida, los propios profesores, que han sido excluidos del diseño de su propia formación», aseveró Martínez. «En muchos casos los profesores se quedan abandonados a más de cien kilómetros de las ciudades con CFIEs, y con muy pocas alternativas y alicientes de formación. Una ventaja de estos centros ha sido siempre su cercanía y accesibilidad», prosiguió.

En su denuncia, el PSOE señala que «no se oferta además una alternativa formativa clara», y «se pretende que los centros diseñen sus programas formativos sin saber todavía con qué recursos económicos ni metodología deben contar». «La propuesta del PP pasa por una insistencia excesiva en la formación online, obviando que muchos especialistas no requieren el uso de las nuevas tecnologías en el aula», apuntó. En opinión de Martínez, «el cierre no obedece a una evaluación del modelo actual de formación del profesorado. Se trata de centros que llevan 25 años funcionando con una trayectoria impecable y cuya extinción comenzó en el año 2002, cuando se redujo su número de los 45 que existían hasta 32, con una supresión de plazas de hasta el 50 por ciento», sentenciaron.

«Se perderá calidad en la enseñanza en el mundo rural, con el consecuente aumento de las diferencias entre la docencia en ese entorno y en las capitales»

Cierre de los Centros de Formación del Profesorado en Castilla y León
La Junta desmantela los CFIE de Vitigudino y Béjar
El PSOE califica de varapalo al mundo rural el “injustificado y masivo” cierre de Centros de Formación del Profesorado e Innovación Educativa en Castilla y León. Los hechos han sido calificados por el PSOE como "un demoledor e injustificado cierre masivo de centros de formación" por parte de la Consejería de Educación que dirige Juan José Mateos.

AGENCIAS / José A. Andrés (0 - 0 voto)
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26 de abril de 2008
Comunicado de prensa del PSOE

La Consejería de Educación a través de la Dirección General de Calidad, Innovación y Formación del Profesorado ha elaborado un Documento Inicial de trabajo sobre el modelo que se pretende dar a la formación continua del profesorado en Castilla y León. Un documento que dejaba entrever muy malos augurios para la formación del profesorado no universitario y que ayer se han hecho realidad. Cuando tuvimos conocimiento de este documento lo analizamos en las Cortes con la directora general Pilar González a quien ya hicimos ver nuestra posición y preocupación por el tema que hoy nos ocupa y también en Pleno ante el Consejero Juan José Mateos.

Estos centros son fundamentales en la formación continua de los 33.774 profesores no universitarios en Castilla y León.

Funciones de los CFIE

Organización de cursos, seminarios, grupos de trabajo, proyectos de formación en centro, jornadas educativas, congresos, de las distintas asignaturas y de temas como convivencia, TIC, diversidad, etc.

Dinamizan y organizan actividades socio-educativas para los centros, teatro, conciertos didácticos, charlas, etc.

Asesoran al profesorado sobre innovación educativa, experiencias de aula, novedades sobre cualquier avance en el mundo de la educación.

Lugares de encuentro para reunión de docentes con el fin de establecer diálogo entre profesionales y compartir experiencias educativas.

Son Centros de recursos educativos, con materiales de apoyo para los centros, recursos audiovisuales, informáticos, materiales de consulta, etc. Cuentan con las mejores bibliotecas educativas y recursos tecnológicos más avanzados para la educación. Fomentan, apoyan, asesoran y realizan el seguimiento de proyectos de innovación educativa y proyectos europeos.

Fomentan, apoyan, asesoran y realizan el seguimiento de Planes de Mejora educativos y de experiencias de calidad en los centros.

La zona rural es la gran perjudicada en esta aniquilación de Centros. Supone el abandono al profesorado de la zona rural de toda oportunidad de formación y comunicación entre docentes, trabajo en equipo, desarrollo de proyectos de innovación y dejar la zona rural cada vez más privada de servicios educativos. Con esta reestructuración, con el modelo de formación fuera del horario lectivo, y además con las distancias y climatología existentes en esta comunidad va a ser muy difícil fomentar la asistencia de este colectivo a cursos.

Estos centros hasta ahora han sido un gran aliciente y motivación para el profesorado residente en las zonas rurales. Esta supresión de centros supone dejar abandonado al profesorado de estas zonas a gran distancia de las ciudades, en muchos casos a más de 100 km y con muy pocas alternativas y alicientes de formación. Una ventaja de estos centros ha sido siempre su cercanía y accesibilidad.

Estos centros llevan funcionando con una trayectoria impecable y con una utilidad formativa indiscutible desde los años 80. Poco a poco esta Consejería en vez de apostar por un apoyo y mayor profesionalización de los asesores de formación se dedicó a reducir plantillas, llegando al cierre de 13 centros de los 45 existentes en el año 2002 y con una supresión de plazas de hasta el 50%. Lo anunciado hoy son datos demoledores dejando una red de 13 centros de los 22 que habían permanecido, lo que supone uno por provincia y en el mejor de los casos dos.

Desaparición de CFIESs

Provincia de Ávila: Desaparecen CFIE de Arévalo y Arenas de San Pedro, queda CFIE de Ávila.

Burgos: Desaparecen dos: CFIE Villarcayo y CFIE Aranda de Duero, permanecen dos: CFIE de Burgos y CFIE de Miranda de Ebro.

León: Desaparecen dos Astorga y Villablino y permanece CFIE Ponferrada y CFIE León.

Palencia: Desaparecen CFIE Guardo y CFIE Aguilar y permanece CFIE Palencia y el Centro TIC.

Salamanca: Desaparece CFIE Vitigudino y CFIE Béjar, permanece CFIE Salamanca y CFIE Ciudad Rodrigo.

Segovia: Desaparece CFIE Cantalejo y CFIE Cuellar y permanece CFIE Segovia ciudad.

Soria: Desaparece Burgo de Osma y Almazán y permanece Soria ciudad y se crea el CFIE general

Valladolid: Desaparece CFIE de Medina del Campo y de Rioseco, desaparece un CFIE en Valladolid ciudad, permanece uno y se crea CFIE de Idiomas.

Zamora: Desaparecen CFIE de Toro y Puebla de Sanabria, permanece CFIE de Zamora y de Benavente.

Esta reestructuración supone una injustificada reducción de unos 150 puestos de trabajo entre personal docente, laboral y administrativo. Los datos de formación del profesorado en la región aportados por la Consejería son muy positivos. Todos los CFIE que están estructurados en ámbitos de actuación con profesorado y centros adscritos a ellos demuestran una altísima participación en las actividades de formación que organizan, superando en todos los casos las participaciones al número de profesores adscritos a cada CFIE, lo que supone que si un centro tiene por ejemplo 300 profesores hay más de 300 profesores que han realizado formación en ellos. No existe en todo el modelo una base para este cierre generalizado de centros y no hay una evaluación del modelo existente.

No se oferta una clara alternativa formativa. Se pretende que los centros educativos diseñen sus itinerarios formativos sin saber todavía ni cómo, ni con qué recursos económicos, ni con qué apoyos externos se puede contar ni cuál es el fin y metodología a seguir en estos itinerarios. No se sabe si va a haber responsables de formación en los centros que sean agentes dinamizadores de la formación, etc… Todo esto indica que los responsables de la Consejería de Educación conocen muy poco el funcionamiento interno y la realidad de los centros educativos. También parecen desconocer el papel fundamental, dinamizador de los CFIE mediante sus asesores para organizar la formación continua del profesorado de los centros.

El nuevo modelo insiste excesivamente en la formación online, y en nuevas tecnologías, herramientas prácticas, pero no únicas en la docencia. Debemos tener en cuenta que hay muchos especialistas que no requieren el uso de las nuevas tecnologías en el aula, y que hay una variedad de temas educativos cuyo tratamiento es muy difícil a través de las nuevas tecnologías, la presencia, contacto, intercambio de opiniones es un aspecto fundamental en la formación y sólo se puede hacer de forma presencial.

Este modelo no ha llegado a los centros educativos. El profesorado, protagonista de este modelo ha sido absolutamente excluido del diseño de su propia formación. Se ha ninguneado el papel del profesorado y creemos que es un grave error seguir por estos derroteros de falta de diálogo y de consenso en aspectos tan importantes. El colectivo de profesores es uno por no decir el más grande esta comunidad, 33.000 trabajadores es una cifra que no se debe obviar, sobre todo cuando estas medidas les afectan tan directamente. No entendemos ese afán de dejar fuera del protagonismo de la formación a los protagonistas del aula.

Creemos que una labor fundamental de una buena red de formación es la de la asesoría a los profesores desde una visión cercana, atendiendo a la realidad del día a día. Un modelo basado la formación online y lejano de los centros docentes con un personal tan escaso se verá avocado al fracaso, ya que no responde a la realidad y necesidad diaria del profesorado.

Para el PSOE, el paso que ha dado el Consejero Juan José Mateos es una prueba más del estilo que impera en esta Consejería y en el conjunto del Partido Popular predicando la máxima del “esto es lo que hay”.

El PSOE denuncia el “injustificado y masivo” desmantelamiento

Cierran los centros de formación del profesorado de Arévalo y Arenas

María Cuenca


El PSOE ha acusado a la Junta de desmantelar los Centros de Formación del Profesorado e Innovación Educativa de Arévalo y Arenas de San Pedro.

A su juicio, el “injustificado y masivo” cierre de centros de formación es un “varapalo” al mundo rural.

La secretaria de Educación del PSOE de Castilla y León, Ana Redondo, ha criticado el documento elaborado por la Consejería de Educación, a través de la Dirección General de Calidad, Innovación y Formación del Profesorado. Cree que “deja entrever muy malos augurios para la formación del profesorado no universitario” y que estos centros “son fundamentales en la formación continua de 33.774 profesores no universitarios de Castilla y León”.

En la provincia de Ávila, desaparecen los centros de formación del profesorado de Arévalo y Arenas de San Pedro, y se mantiene sólo el de la capital abulense, y lo mismo ocurre en el resto de la región.

Trece de 45
Para el PSOE, la zona rural es “la gran perjudicada en esta aniquilación” porque supone un “abandono al profesorado”, que se verá privado de las oportunidades de formación y comunicación entre docentes, el trabajo en equipo y el desarrollo de proyectos de innovación; en definitiva, “dejar la zona rural cada vez más privada de servicios educativos”.

Redondo ha señalado también que “estos centros han sido hasta ahora un gran aliciente para el profesorado residente en las zonas rurales”, y ha recordado que llevaban funcionando desde los años 80 con una trayectoria “impecable” y “utilidad formativa indiscutible”.

“Poco a poco esta consejería en vez de apostar por un apoyo y mayor profesionalización de los asesores de formación se dedicó a reducir plantillas”, ha señalado, lamentando que de la red de 45 centros van a quedar sólo trece.